Estrategias educativas desarrollo de lingüística

Doc en construcción, producto del trabajo colaboración de las estudiantes de la licenciatura en psicopedagogía de la Universidad de la Plata en Argentina y su docente de didáctica de la lingüística, la licenciada Jennydelpilar González.


LINGÜÍSTICA
Alumna: Avellaneda Natalia
 
Actividad nº 1: Articulistas
- Objetivo: El objetivo de esta actividad será observar la ortografía de losalumnos, la redacción y parte del léxico que ellos poseen actualmente. Por otra parte, se busca reforzar y alentar la producción de una opinión e ideas propias sobre lo que ellos piensan, respecto a temas de interés común o personales.
- Recursos: Diarios, revistas, papel y lapicera.
- Descripción de la secuencia didáctica de la actividad: El profesor les pedirá a sus alumnos que seleccionen untítulo que les llame la atención. Luego, a partir del mismo, los niños tendrán que idear y realizar un “artículo de opinión”, una elaboración propia sobre el tema que ellos prefieran, ya sea un acontecimiento, un problema actual o algún tema de interés general.
- Edad: Adolescentes que se encuentren en el secundario, de 14 a 18 años o más.
- Tarea de refuerzo: Para la clase siguiente tendrán quebuscar un artículo de opinión que salga en el diario días posteriores a dicha actividad, para observar el léxico empleado por especialistas.
 
Actividad nº2: Nosotros
- Objetivo: Analizar la comprensión de la lectura de los alumnos y fortalecer el uso de la lengua. Además, fomentar la lectura para enriquecer su vocabulario y su imaginación.
- Recursos: un libro.
- Descripción de la secuenciadidáctica de la actividad: Se les presentará al alumno la biografía de un autor argentino y luego una de sus novelas más destacadas. Ellos tendrán que leerla y luego, realizar una reflexión por escrito sobre la misma.
- Edad: Adolescentes que se encuentren en el secundario, de 14 a 18 años o más.
- Tarea de refuerzo: En sus casas deberán realizar un glosario que contenga las palabras que no entiendancon su significado.
 
Actividad nº3: Interpretación libre
- Objetivo: Observar la expresión verbal y la fonación de los alumnos; y por otra parte, ampliar el léxico, a partir de la incorporación de nuevas palabras.
- Recursos: diccionario.
- Descripción de la secuencia didáctica de la actividad: El profesor les dará a sus alumnos una lista de 20 palabras que ellos no conozcan o que seanempleadas inusualmente. Luego de averiguar sus respectivos significados, en grupos, los alumnos deberán realizar una improvisación teatral (en clase) utilizando algunas de estas palabras.
- Edad: Adolescentes que se encuentren en el secundario, de 14 a 18 años o más.
- Tarea de refuerzo: buscar en sus casas sinónimos de las palabras otorgadas por el profesor en clase.
 
Alumna: Florencia PandoNombre de la estrategia: “Simulacro”
Objetivos: Promover un adecuado uso del habla, principalmente en lo que comprende la pronunciación y la fonación. En paralelo, perfeccionar el uso de la lengua como conjunto de convenciones adoptadas por la comunidad. A su vez , fomentar la complementación del léxico tras la adquisición de vocabulario nuevo. Por otra parte, la actividad propone favorecer lacreatividad del niño, así como el fortalecimiento de su autoestima frente a una exposición  grupal.
Actividad: La estrategia consistirá en un simulacro de una Conferencia Interprovinciana dónde cada niño representará una provincia de la República Argentina. Cada provincia expondrá un discurso de presentación que debe ser leído al frente de todos. En este se incluirán aspectos como: actividadeseconómicas principales, sitios turísticos de interés,preocupaciones, etc.Se dejará al joven con total libertad en su conferencia. Debe ser un texto claro y breve (aproximadamente de 7 a 10 minutos). Los oyentes, deben realizar una pregunta sobre lo oído.
Recursos: Espacio amplio, en lo posible con una tarima y sillas. Hoja de discurso por provincia.
Tarea de refuerzo: Práctica del discurso en el...