Estrategias Educativas Para Consolidar El Análisis De Párrafos En Los (As) Estudiantes De 6To Grado “U” En La U.E.E.B.Def.Audit/Sordos “Carlos Rafael Pérez Ruiz” Del Municipio San Feranado- Estado Apure

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Aldea Universitaria “Vuelvan Caras”
,Universidad Bolivariana de Venezuela

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA CONSOLIDAR
EL ANÁLISIS DE PÁRRAFOS EN LOS (AS)
ESTUDIANTES DE 6TO GRADO “U” EN
LA U.E.E.B.DEF.AUDIT/SORDOS
“CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ”
DEL MUNICIPIO SAN FERANADO-
ESTADO APUREAsesor (a):
Galindo Martha
Participantes:
SantaellaKarla.
C.I: 11.675.842
Rampini Ana
C.I: 11.057.566
Laya NilenaC.I:17.607.973



Febrero 2010


INTRODUCCIÓN
El análisis es la distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios o elementos." El análisis filosófico se atiene, por lo tanto, a dicha definición, consistiendo básicamente en dicha operación; pero hay una característica que haconstituido desde siempre una de las partes fundamentales de todo análisis filosófico: el conocimiento de la estructura argumentativa del texto objeto de análisis.
Analizar es, pues, explicar los contenidos de un texto, es decir, las ideas y conceptos que en él se expresan; y también explicar las relaciones que existen entre esas ideas, conceptos, es decir, explicar su estructura argumentativa.
Enel análisis hemos de dejar clara la distinción entre las partes del texto, explicando su significado y su papel en la argumentación de conjunto, dando las referencias precisas de las líneas en que se encuentran y añadiendo todas las observaciones que consideremos necesarias para aclarar tanto su significado como el papel que juegan en el conjunto.
El párrafo es un conjunto de frases relacionadasque expresan el desarrollo de un tema. Está constituido por oraciones principales y secundarias.
Con ésta definiciones se busca explicar el significado de la “Lectura” desde el punto de vista personal, se puede afirmar que la Lectura es un proceso continúo de comunicación entre el autor o escritor del texto y el lector. Lo cual se expresa a través de una variedad de signos y códigosconvencionales que sirven para interpretar las emociones, ideas y pensamientos.
Además es la base esencial para adquirir todo tipo de conocimientos científicos, sin tener ningún dominio de los mencionados códigos y signos no tendríamos la menor idea de prescribir a un papel.
Por tal motivo los participantes de la Misión Sucre como futuros docentes aprendemos y aplicamosestrategias de motivación conjuntamente con el docente a los niños (as) de 6to grado “U” de la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ” a el análisis de párrafos.




PROBLEMA CIENTIFICO:
Fallas para Análisis de Párrafos en los (as) estudiantes de 6to grado “U” en la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ” del Municipio San Fernando- Estado Apure.OBJETO DE ESTUDIO:
Fortalecer el Análisis de Párrafos en los (as) estudiantes de 6to grado “U” en la U.E.E.B.DEF.AUDIT/ SORDOS “CARLOS RAFAEL PÉREZ RUIZ” con el fin de mejorar la capacidad de análisis en los escolares sordos.

CAMPO DE ACCIÓN:
Se realizará este trabajo de investigación referida al análisis de párrafos en los (as) estudiantes de 6to grado “U” en la...