Estrategias Educativas

1. ¿Anote las contribuciones aportadas al desarrollo de la didáctica través de la historia .elabore un cuadro comparativo?
ORIGEN Y EVOLUCION DE LA DIDACTICA.
PRECIENTIFICA CIENTIFICA
COMPRENDE:430ac hasta los primeros años del siglo XX
 METODOLOGIA:imitativos ,expositivos, la mayéutica, la ironia,métodos gramaticales ,expositivos (recepcionar memorizar)
 CURRICULUM: letras(gramatica,lógica y la retorica)y ciencia s(geometría ,astronomía ,ritmetica y música)
 REPRESENTANTES: Platón, San Agustín, Santo Tomas De Aquino, Luis Vives, N. Ratke,J.A Comenius(Didáctica Magna )Rousseau(SuObra Emilio ) Herbert.  COMPRENDE: comienza del siglo XX hasta la actualidad
 METODOLOGIA: experimental ,activos ,técnicos, grupales dinámica de grupos ,alfabetización , investigación- acción
CURRICULUM : disciplinas clásicas
 REPRESENTANTES :A. FERRIERI,ECLAPAREDE.J.DEWEY, M.MONESSORI,O. DECLORY, C.FREYNET ,AUSBEL ,BRUNER R.MGAGNE, VIGOSTKY ENTRE OTROS

2. ¿Cuáles son los principiosque predominan en su práctica pedagógica?
De acuerdo al texto, en la práctica pedagógica que más se utiliza tenemos los siguientes principios veamos.
1. PRINCIPIO DE ACTIVIDAD SELECTIVA: se prefiereactividades mentales superiores como: razonar, comprender, aplicar, sintetizar, crear, criticar. ejemplo este principio se desarrolla orientando estas capacidades unidas a contenidos diversificados ypara cada uno de ellos seleccionar inteligentemente cuestionamientos que ayuden a desarrollar y fortalecer las referidas actividades ,mentales
2. PRINCIPIO DE ANTICIPACION: en cada situación deaprendizaje es pertinente conocer en los estudiantes su situación real sobre la temática que se va ha desarrollar ; esta realdad permitirá al docente planificar unidades didácticas en función de todo elgrupo .por ejemplo el docente pregunta sobre el tema para activar los saberes previos es decir de preconceptos ,lo que saben del nuevo tema, para que sirve lo que se ve a estudiar , que atendió...