estrategias en el espacio de experimentar y descubrir

 Fecha de Ejecución: 08/04/12al 01/05/12

Nombre del Proyecto:
Las Plantas y sus Funciones

Interacción y conversación con los niños y niñas.

Edad: 4 años
Espacio Exterior

En las actividades del espacio exterior el niño xxxxx observo una planta que se encontraba en un porrón y se quedópensativo, llama a la maestra.
S: esta es una planta pero tiene pullitas
M: ¿cómo te diste cuenta?
S: porque de repente la observe y la toque.
M: esa es una planta que se llama cactus y tiene espinitas pequeñas.
S: maestra pero en mi casa no está esa planta solo tenemos de otras.
M: ¿cómo cuales o qué tipo de plantas tienes?
S: tenemos matas de cambur, mango y de adorno.
M: pregunta al resto delgrupo ¿que saben de las plantas?
La niña vanessa: dice maestra cuando a me duele la barriga mi mama hierve unas hojas de una planta.
M: esas son plantas medicinales que sirven para curar enfermedades.
S: donde se pueden conseguir esas matas.
L: En los sitios donde venden plantas
La niña xxxx: responde y dice eso se llaman viveros y podemos conseguir varios tipos de plantas, verdad maestra.Diagnóstico:

xxxxxxx y en su mayoría expresan su interés por conocer los diferentes tipos de plantas y sus funciones principalmente las partes de las plantas, la importancia de ellas para el ser humano y el planeta .









Posibles temas de interés.

Cuidamos el medio ambiente.
Conociendo el sistema solar.
Las plantas y sus funciones

Elección del tema
Las plantas y susfunciones

Revisión de experiencias previas.

¿Que saben de las plantas?

Nos dan oxigeno

¿Que desean aprender?
Como podemos cuidar las plantas

¿Quiénes nos pueden ayudar?
El Ministerio del Ambiente Y Agrónomos.


Rutina Diaria

Recibimiento

Finalidad:
Que el niño y la niña exprese, reconozcan ycontrolen sus emociones y sentimientos.

Área de aprendizaje
Formación personal social y comunicación
Componente
Expresión de sentimientos y emociones.

Aprendizaje Alcanzado
Establece relaciones afectivas con otros niños (as) así como con adultos.


Estrategias y / o recursos
La maestra recibirá a los niños(as) con un cordial saludo para que estos sienta confianza en sí mismo.Motivar a los niños(as) a través de afectos cantar canciones tales como la del árbol, buenos días entre otras. Para ayudar a desarrollar el lenguaje oral.
Promover la interacción social en los niños (as) a través del dialogo.


Planificación

Finalidad:
Que los niños y niñas comprenda, comunique, exprese vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oralajustándolo progresivamente a sus respectivos usos.

Área de aprendizaje
Formación personal social y comunicación

Componente
Lenguaje oral

Aprendizaje Alcanzado
Comenta ilustraciones, paisaje, señale, otros.

Estrategias y / o recursos
Invitar a los niños y niñas expresar sus planificaciones a través del juego la papa caliente y con este a su vez el óculo manual y el desarrollo dellenguaje.
Dialogar con los niños (as) referente a la importancia de las plantas para el ser humano a través del lenguaje oral.
Mostrar láminas alusivas al tema de las plantas.
Realizar preguntas tales como ¿qué tipo de plantas ahí en sus casas? Como debemos cuidarlas? Entre otras.
Pedir a los niños (as) que manipules las plantas y afiches que se encuentra en el salón.






Trabajolibre en los espacios.

Finalidad: Que el niño y la niña identifiquen los elementos del entorno, explicándose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a través de la observación, formulación de hipótesis experimentación y comprobación desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser integrante del ambiente.

Área de aprendizaje

Relación entre los componentes del...