ESTRATEGIAS FACILITADORAS PARA EL APRENDIZAJE EN CIENCIAS EN EL TERCER GRADO DE SECUNDARIA



UNIVERSIDAD DE PUEBLA
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MAESTRÍA
EN
DESARROLLO EDUCATIVO


TITULO/TEMA DEL PROYECTO DE DESARROLLO

ESTRATEGIAS FACILITADORAS PARA EL APRENDIZAJE EN CIENCIAS EN EL TERCER GRADO DE SECUNDARIA


PRESENTA



DULCE MARIA HUERTA FERNÁNDEZ
NOMBRE Y APELLIDOS




de 2010, Atlixco, Puebla.PRESENTACIÓN


El presente proyecto pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, ya que se hace necesario que los Docentes seamos poseedores de conocimientos que nos permitan desenvolvernos al tono de los cambios dentro de nuestras aulas, de manera que propiciemos en nuestros alumnos aprendizajes realmente significativos y que promuevan la evolución de sus estructuras cognitivas.Pero debemos tomar en cuenta que aprender significa tomar riesgos: lo nuevo siempre causa cierta inseguridad, implica a estar dispuesto a equivocarse, por eso es importante crear un ambiente de confianza en el cual los alumnos puedan decir lo que piensan, hacer preguntas o intentar procedimientos nuevos sin temor para obtener un aprendizaje significativo por lo que debemos usar diferentesestrategias de manera constante y reiterada. Se trata de guiar la lectura de distintos tipos de texto, graficas, esquemas, mapas, formulas, imágenes, términos técnicos; plantear preguntas, registrar datos y realzar operaciones matemáticas entre otras.
Porque señalemos que aprendemos haciendo y es la mayoría de las veces cuando le damos un valor de las actividades, utilizamos todos nuestros sentidos porlo cual debemos desarrollar la mayoría de nuestras capacidades lo que hará a los alumnos capaces para desarrollar el trabajo que hagan en el futuro
Además debemos tomar en cuenta que el desarrollo científico y tecnológico crea algunos problemas, pero esos problemas solamente se pueden resolver mediante el conocimiento científico y queremos formar ciudadanos responsables y capaces de tomardecisiones basadas en el conocimiento adquirido por un aprendizaje significativo a largo plazo.




RESUMEN DEL PROYECTO


Este se realiza cuando se tenga toda la estructura del proyecto para así poder realizar el resumen de este.

David Paul Ausubel es un psicólogo que ha dado grandes aportes al constructivismo, como es su teoría del Aprendizaje Significativo y los organizadores anticipados,los cuales ayudan al alumno a que vaya construyendo sus propios esquemas de conocimiento y para una mejor comprensión de los conceptos.
Para conseguir este aprendizaje se debe tener un adecuado material, las estructuras cognitivas del alumno, y sobre todo la motivación. Para él, existen tres tipos de aprendizaje significativo: aprendizaje de representaciones, aprendizaje de conceptos yaprendizaje de proposiciones.
En donde se pretende que los alumnos del tercer grado de secundaria técnica salgan favorecidos en donde produzcan una retención más duradera de la información.
Se les facilite el adquirir nuevos conocimientos relacionados con los anteriormente adquiridos de forma significativa, ya que al estar claros en la estructura cognitiva se facilita la retención del nuevo contenido.La nueva información al ser relacionada con la anterior, es guardada en la memoria a largo plazo.
Sea activo, pues depende de la asimilación de las actividades de aprendizaje por parte del alumno.
En su persona, tenga una significación de aprendizaje ya que depende de los recursos cognitivos de él mismo.
Por ello con todo esto que se plantea se llevara a cabo las estrategias facilitadoraspara el aprendizaje en ciencias en el tercer grado de secundaria.





DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA

Elegí el tercer año para la realización de el anteproyecto de investigación, es el único grupo existente y esta conformado por 38 alumnos de los cuales 23 son mujeres y 15 son hombres entre los 13-16 años, en la Escuela Secundaria Técnica No. 122 que solo cuenta con turno matutino y es una...