estrategias gestion educativa

ESTRATEGIIAS DE GESTIIÓN PARTIICIIPATIIVA
ESTRATEG AS DE GEST ÓN PART C PAT VA



CONCEPCIÓN DE ACTORES SOCIALES
PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
En la presente unidad se aborda el tema de los actores sociales en el ámbito de la
educación no escolarizada, de manera tal que la/el Docente Coordinador/a pueda
identificar su rol de agente de cambio, analizar las habilidades que requiere a finde
cumplir con este rol primordial, con el uso de estrategias que le permita promover la
participación de la comunidad educativa: padres de familia, pobladores organizados y
organizaciones de base para que de manera más pertinente identifiquen problemas y
planteen soluciones para mejorar la calidad de vida del niñ@ y las familias; del mismo
modo, identificar a los actores de cambio de lascomunidades a fin de lograr un mapeo
que contribuya en la gestión de proyectos de gestión que permitan mejorar la atención
integral de los niños y niñas a su cargo.
La finalidad es que las docentes coordinadoras promuevan entre los actores de cada
comunidad en la que brindan atención infantil a través de un PRONOEI, la
participación activa, produciendo planes de desarrollo local / regional conun enfoque
colaborativo, inclusión, interculturalidad y de equidad con la intención de generar
propuestas concretas para mejorar las condiciones de vida de los niños y niñas de los
programas no escolarizados, valorando la identificación de problemas, necesidades y
oportunidades.
Le invitamos a observar el organizador visual, que presenta los temas a desarrollar en
esta unidad:
LOS AGENTESDE
CAMBIO

Habilidades de los
líderes de cambio

Funciones de los
líderes de cambio

Perfil del agente
de cambio

Mapeo de actores de
cambio
Esquema 1: Presentación de los contenidos de la Unidad 2. Fuente: Elaboración propia

4

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO: A continuación se ofrece algunas
sugerencias para un mejor manejo de la información de este módulo formativo de
manerapráctica y didáctica.

 Concéntrese en la tarea, en un lugar apropiado donde evite interrupciones.
 Plantéese

un horario permanente de estudio a fin de obtener un resultado

óptimo en su aprendizaje.
 Revise cuidadosamente los ejercicios propuestos

en este cuadernillo auto

instructivo a fin de hacer uso efectivo del tiempo que demuestren el avance de
su trabajo académico y elimpacto en su comunidad.
 Programe y realice actividades planteadas desde este cuadernillo con la
aplicación directa a su comunidad.
 Promueva el intercambio de experiencias con otras participantes del Diplomado,
de manera que enriquezca su trabajo y aporte con sus ideas.
 Organice su horario y asigne tiempo para el ingreso puntual a la plataforma en
la fase virtual del diplomado.

Delmismo modo, al ingresar a la plataforma virtual de aprendizaje encontrará material
de estudio, que permite la construcción de un aprendizaje significativo y efectivo.
,

5

DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN EN
GESTIÓN DE PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS
DIRIGIDO A DOCENTES COORDINADORAS DEL NIVEL INICIAL
DE EDUCACION BASICA REGULAR

Cada Unidad está organizada de la siguiente manera:
Describe a laspersonas de la comunidad como
líderes y actores sociales.
Esto te va a permitir reflexionar, compartir ideas,
REFLEXIONANDO DESDE
LA PRÁCTICA

experiencias personales y de su experiencia
como profesor/a coordinador/a.

Presenta

información,

conceptos

y

pautas concretas que podrás utilizar para el
REFLEXIÓN TEORICA

desarrollo

del

trabajo

de

campo

y

lasistematización correspondiente.

Presenta tareas propuestas para afianzar el
aprendizaje de los contenidos planteados en la

Herramientas para la
nueva práctica

unidad, aplicando diversos instrumentos que
facilitaran el logro de los objetivos.

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DIPLOMADO DE ACTUALIZACIÓN EN
GESTIÓN DE PROGRAMAS NO ESCOLARIZADOS
DIRIGIDO A DOCENTES COORDINADORAS DEL NIVEL INICIAL
DE EDUCACION...