estrategias lectura
Páginas: 14 (3426 palabras)
Publicado: 10 de julio de 2014
Módulo
Estrategia
de apoyo
Estrategia
La
historieta
4
1
9
2
elementos
propios del texto.
5
Interpretar el
sentido del texto
10
3
14
El texto
preguntas
6
de un texto
11
29
7
34
8
17-18
San Andrés de los
21
26
21
22-23
Búsqueda en
Internet
el aula
26
27-28
30
texto
textuales
31
31
32-33
35
3636
37-38
Las notas al
margen
41
44
45
46
49
elementos
propios del texto
50
Carta a Compre Más
41
42-43
La
infografía
El texto
teatral
El diario
personal
46
47-48
El esquema
51
51
55-53
56
56
57-58
Realizar la
55
54
12
16
Otras
fuentes de
40
39
11
12-13
La línea de
tiempo
6
10
11
1625
El mito
9
7-8
La pelona
El resumen
24
6
El uso del
15
El texto
5
La historieta
El
organizador
20
19
Comprensión
El enigma
Crear imágenes
mentales
4
Metacognición
El
formulario
59
texto
Formulario de
datos
60
61
61
62-63
3
m e t o d o l ó g i c a s
La historieta
Antes de la lectura
Pida
imágenes deltexto.
Pregunte
la historia. Escriba en la pizarra las respuestas para
texto.
Señale
pregunte qué tipo de
Anote
Recuerde que
Durante de la lectura
Lea
Respete
lea
Sugiera
S u g e r e n c i a s
historieta.
4
Recuerde que este tipo de
a sus
del texto.
Después de la lectura
Converse
Escriba
Lea
Invite
historieta.
realice
La historietarepresentar historias. Los elementos de una historieta son
los siguientes:
historieta.
1.
a
s
Estrategia: Identificar elementos propios del texto
c
Escriba
péguelas en la pizarra.
Lea
que
2.
Pida
l
ó
g
i
Identificar los elementos
propios del texto
Pida
3.
Pregunte
e
t
o
d
o
Escribe
m
Invite
que sean
s
4.
aConverse
c
i
emplean.
Señale
5.
Forme
siguiente:
pida que
Pregunte a los demás grupos qué sonidos han
elementos.
S
u
g e
r
e
n
dé
5
Estrategia de apoyo
a
s
El organizador gráfico
Lea
Pida
elementos.
pida
Invite
Los organizadores nos permiten lo siguiente:
ordenada.
Metacognición
a
s
m
e
t
o
d
o
l
óg
i
c
determinada manera.
plantee preguntas de
Pregunte a sus estudiantes lo siguiente: ¿Qué tipo
S
u
g
e
r
e
n
c
i
Forme
La metacognición y
Estrategias Lectoras
la historieta.
Pida
Estrategias lectoras
de texto presentado.
6
Lectura
La historieta
Todo listo. Aquí
traigo una historia de
miedo...
El visitante
misterioso¿Qué fue ese
gigante.
¿Qué están
7
Comprensión
Nombre:
Nivel literal
1. Ordena
Nivel inferencial
3. Marca
a.
4. Une
Miedosos
5. Subraya
a.
6. Imagina responde.
a.
7.
8
a.
.
Serios
m e t o d o l ó g i c a s
La décima
Antes de la lectura
Pida
del que se trata.
Realice
texto. Permita
motívelos a inferir el tipo de texto
Comenteimportante aporte a la literatura.
Observe
La décima
Es una forma de la poesía que siempre presenta diez
señale de
la
Durante de la lectura
Lea
Respete los
han unido por el sonido.
S u g e r e n c i a s
Sugiera
Realice
Después de la lectura
Converse
Pida
9
S u g e r e n c i a s
m e t o d o l ó g i c a s
Estrategia: Interpretar el sentido del texto
101.
Pida que lean los dos títulos del poema: ¿Tienen
Interpretar el sentido del texto
Pregunte
2.
Lea
respondan las preguntas.
que
Pregunte a sus estudiantes lo siguiente: ¿de qué
Converse
que
Invítelos
3.
del texto.
Lea
en la pizarra.
Pregunte
pizarra.
Realice
señale
Pídales
c d
Forme
subraye las frases de
Pida a sus estudiantes responder...
Estrategia
de apoyo
Estrategia
La
historieta
4
1
9
2
elementos
propios del texto.
5
Interpretar el
sentido del texto
10
3
14
El texto
preguntas
6
de un texto
11
29
7
34
8
17-18
San Andrés de los
21
26
21
22-23
Búsqueda en
Internet
el aula
26
27-28
30
texto
textuales
31
31
32-33
35
3636
37-38
Las notas al
margen
41
44
45
46
49
elementos
propios del texto
50
Carta a Compre Más
41
42-43
La
infografía
El texto
teatral
El diario
personal
46
47-48
El esquema
51
51
55-53
56
56
57-58
Realizar la
55
54
12
16
Otras
fuentes de
40
39
11
12-13
La línea de
tiempo
6
10
11
1625
El mito
9
7-8
La pelona
El resumen
24
6
El uso del
15
El texto
5
La historieta
El
organizador
20
19
Comprensión
El enigma
Crear imágenes
mentales
4
Metacognición
El
formulario
59
texto
Formulario de
datos
60
61
61
62-63
3
m e t o d o l ó g i c a s
La historieta
Antes de la lectura
Pida
imágenes deltexto.
Pregunte
la historia. Escriba en la pizarra las respuestas para
texto.
Señale
pregunte qué tipo de
Anote
Recuerde que
Durante de la lectura
Lea
Respete
lea
Sugiera
S u g e r e n c i a s
historieta.
4
Recuerde que este tipo de
a sus
del texto.
Después de la lectura
Converse
Escriba
Lea
Invite
historieta.
realice
La historietarepresentar historias. Los elementos de una historieta son
los siguientes:
historieta.
1.
a
s
Estrategia: Identificar elementos propios del texto
c
Escriba
péguelas en la pizarra.
Lea
que
2.
Pida
l
ó
g
i
Identificar los elementos
propios del texto
Pida
3.
Pregunte
e
t
o
d
o
Escribe
m
Invite
que sean
s
4.
aConverse
c
i
emplean.
Señale
5.
Forme
siguiente:
pida que
Pregunte a los demás grupos qué sonidos han
elementos.
S
u
g e
r
e
n
dé
5
Estrategia de apoyo
a
s
El organizador gráfico
Lea
Pida
elementos.
pida
Invite
Los organizadores nos permiten lo siguiente:
ordenada.
Metacognición
a
s
m
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t
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d
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l
óg
i
c
determinada manera.
plantee preguntas de
Pregunte a sus estudiantes lo siguiente: ¿Qué tipo
S
u
g
e
r
e
n
c
i
Forme
La metacognición y
Estrategias Lectoras
la historieta.
Pida
Estrategias lectoras
de texto presentado.
6
Lectura
La historieta
Todo listo. Aquí
traigo una historia de
miedo...
El visitante
misterioso¿Qué fue ese
gigante.
¿Qué están
7
Comprensión
Nombre:
Nivel literal
1. Ordena
Nivel inferencial
3. Marca
a.
4. Une
Miedosos
5. Subraya
a.
6. Imagina responde.
a.
7.
8
a.
.
Serios
m e t o d o l ó g i c a s
La décima
Antes de la lectura
Pida
del que se trata.
Realice
texto. Permita
motívelos a inferir el tipo de texto
Comenteimportante aporte a la literatura.
Observe
La décima
Es una forma de la poesía que siempre presenta diez
señale de
la
Durante de la lectura
Lea
Respete los
han unido por el sonido.
S u g e r e n c i a s
Sugiera
Realice
Después de la lectura
Converse
Pida
9
S u g e r e n c i a s
m e t o d o l ó g i c a s
Estrategia: Interpretar el sentido del texto
101.
Pida que lean los dos títulos del poema: ¿Tienen
Interpretar el sentido del texto
Pregunte
2.
Lea
respondan las preguntas.
que
Pregunte a sus estudiantes lo siguiente: ¿de qué
Converse
que
Invítelos
3.
del texto.
Lea
en la pizarra.
Pregunte
pizarra.
Realice
señale
Pídales
c d
Forme
subraye las frases de
Pida a sus estudiantes responder...
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