estrategias lectura

República Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Unidad Educativa Diocesana “Monseñor Emilio Dall’Ora”
Bachaquero- Estado Zulia.

Docente: Licdo. Bello RodríguezJulio Cesar.
Grado: 6to. Sección: “B”. Matricula: 42 estudiantes. Varones: 22. Hembras: 20.
Año Escolar: 2014-2015.Periodo: III momento.
ESTRATEGIAS EN ACTIVIDADES DE LECTURA Y ESCRITURAConstrucción de formas verbales para el conocimiento y que los y las estudiantes puedan identificar la raíz de la desinencia de un verbo en su composición verbal.
Distinción de verbos regulares de los irregularescon sus articulaciones en su tiempo y persona.
Distinguir oraciones simples de compuestas en textos sencillos significativos y cotidianos, para así trabajar la sintaxis de una oración, identificandoel sujeto, predicado y sus núcleos y complementos.
Realización de poemas y cuentos con pictogramas como un recurso para la construcción de producciones escritas mostrando así sus secuenciastemporales.
Construcción de mapas mentales sobre un texto significativo describiendo con dibujos la historia leída.
Construir carteles con el sistema alfabético en sus dos modalidades Mayúsculas y minúsculas,construyendo palabras cuyas silabas conformen hiato y diptongos: identificando las vocales abiertas y cerradas.
Construcción de producciones escritas de su imaginación o de caso reales donde distinganlas vocales abiertas y cerradas seguidas en una misma silaba para identificar si forma un diptongo e hiato.
Con la Canaima construcción de frases y/o composiciones escritas, donde se identifique ysubraye las silabas según su acentuación.
Utilizar el libro Cardenalito para realizar síntesis propios inherentes sobre lo leído ya sea cuento, fabulas, mito o leyendas venezolanas plasmadas,conjugándolo con dibujos, imágenes o mapa conceptuales.
Realizar dictados significativos sobre algún texto especifico de la colección Bicentenaria, realizando la corrección de los aspectos formales de la...