estrategias ludicas en el desarrollo de la comprension y expresion oral
Páginas: 3 (681 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2014
ESTRATEGIAS LUDICAS EN EL DESARROLLO DE COMPRENSION Y EXPRESION ORAL
Muchos lingüistas, psicólogos y psicolingüistas coinciden en considerar de gran importancia las expresiones de los primerosaños de vida del niño en el aprendizaje de cualquier área del conocimiento, lo cual es relevante dentro del ámbito de educación infantil en que se fundamenta para la vida de cada niño sus capacidades, suimpulso intuitivo y sus características temperamentales. Lo anterior incluye necesariamente el desarrollo de la dimensión comunicativa que debe iniciarse desde muy temprana edad, cuando en elambiente reducido del hogar del niño en el que el centro de su atención está constituido por los padres pero principalmente la madre con quien establece una comunicación no verbal expresando sus sentimientosa través del llanto, el sueño, el apetito, el grito o el gesto. Por eso es indudable que “las primeras experiencias de comunicación son las bases para las futuras relaciones interpersonales. Cuandola madre está con el bebé hay en ella una seria de reacciones que se realizan en esta temprana etapa las cuales influyen más tarde en el desarrollo del joven
En este contexto, la adquisición dellenguaje es de gran importancia para los seres humanos, pues es a través de él que el individuo “se convierte en parte de la cultura, debido al proceso de significación colectiva del mundo que hace conéste”. Lo anterior significa que el lenguaje no solo es un medio de expresión sino que además es el constituyente esencial del conocimiento ya que en la manifestación del lenguaje recoge todas lasformas en que el hombre ha significado al mundo y lo conoce. Es decir, al potenciar el desarrollo del lenguaje, se desarrolla el pensamiento.
El enfoque comunicativo y funcional admite al lenguaje comouna actividad social dotada de rasgos comunes a cualquier otra actividad humana en lo que a intención y dependencia se refiere, en este enfoque la unidad de comunicación es el discurso o el texto,...
Muchos lingüistas, psicólogos y psicolingüistas coinciden en considerar de gran importancia las expresiones de los primerosaños de vida del niño en el aprendizaje de cualquier área del conocimiento, lo cual es relevante dentro del ámbito de educación infantil en que se fundamenta para la vida de cada niño sus capacidades, suimpulso intuitivo y sus características temperamentales. Lo anterior incluye necesariamente el desarrollo de la dimensión comunicativa que debe iniciarse desde muy temprana edad, cuando en elambiente reducido del hogar del niño en el que el centro de su atención está constituido por los padres pero principalmente la madre con quien establece una comunicación no verbal expresando sus sentimientosa través del llanto, el sueño, el apetito, el grito o el gesto. Por eso es indudable que “las primeras experiencias de comunicación son las bases para las futuras relaciones interpersonales. Cuandola madre está con el bebé hay en ella una seria de reacciones que se realizan en esta temprana etapa las cuales influyen más tarde en el desarrollo del joven
En este contexto, la adquisición dellenguaje es de gran importancia para los seres humanos, pues es a través de él que el individuo “se convierte en parte de la cultura, debido al proceso de significación colectiva del mundo que hace conéste”. Lo anterior significa que el lenguaje no solo es un medio de expresión sino que además es el constituyente esencial del conocimiento ya que en la manifestación del lenguaje recoge todas lasformas en que el hombre ha significado al mundo y lo conoce. Es decir, al potenciar el desarrollo del lenguaje, se desarrolla el pensamiento.
El enfoque comunicativo y funcional admite al lenguaje comouna actividad social dotada de rasgos comunes a cualquier otra actividad humana en lo que a intención y dependencia se refiere, en este enfoque la unidad de comunicación es el discurso o el texto,...
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