estrategias ludicas para lectura y escritura

 CAPITULO 1
FORMULACION DEL PROBLEMA
1.1. Antecedentes
El sistema educativo ha ido reconociendo aunque de forma muy lenta, la importancia
que tienen los padres y la cooperación de ellos de involucrarlos, por otro lado es cierto que
el concepto educativo implica una estrecha vinculación entre elcentro educativo, la
comunidad, incluyendo a todos la que la integran y los padres, sin embargo estos no
siempre han podido participar organizadamente en la escuela.
La progresiva coincidencia de los colectivos que forman la comunidad educativa,
(maestros, alumnos, padres) se hacen cada vez mas patentes. Los maestros buscan nuevas
formas de plantearse la educación a partir de losmovimientos de renovación pedagógica,
así mismo los padres cada vez tienen una clara visión de su necesaria participación en el
proceso educativo. En definitiva, se va observando que va en aumento el número de
personas que toman conciencia de que ellos son los protagonistas de la cultura y el proceso
de la sociedad.
Es así como la participación de los padres en la escuela adquiere unprofundo sentido.
La participación no puede entenderse como un fin en si mismo si los padres y las madres se
acercan a la escuela e intervienen en su gestión; deberán ser sin duda porque están
priorizando valores y virtudes sociales que consideran básicos para elaborar una
convivencia sana como por ejemplo: tener una libertad sana, el respeto mutuo, la
solidaridad, la colaboraciónorganizada, la justicia, la responsabilidad, la creatividad y
tolerancia.
En el seno familiar es donde el recién nacido tiene su primer contacto con la sociedad
humana y es allí, donde se inicia su educación. El hogar es el contexto primario donde el
niño recibe conocimientos asistemáticos, después del hogar el niño ingresa en un segundo
contexto, que es la escuela, y es ahí donderefleja todo lo adquirido en su contexto familiar.
A través de la cotidianeidad que tenemos durante el periodo escolar nos es posible
visualizar a aquellos alumnos que no tienen el nivel de conocimiento adecuado ya sea por
no haber cursado el nivel preescolar se presenta.
desconociendo el contexto escolar y en cuantos a las tareas no saben de que manera
las han de realizar,inclusive presenta poca destreza en cuanto al uso del material didáctico
teniendo como resultado tareas mal realizadas, en cuanto a participación se sienten
inseguros y por lo mismo obtienen bajas calificaciones.
Es por estas y por otras situaciones que nos vemos limitados para llevar a cabo las
actividades programadas ya que se tiene que reforzar dichos conocimientos.Dada la inquietud que se tiene sobre cómo deben actuar los padres en la vida escolar
primaria de sus hijos, surge la necesidad de indagar sobre las acciones positivas y negativas
de los padres en las tareas escolares; qué resultados se obtienen cuando los padres apoyan
constantemente en las mismas o cuando adoptan actitudes diferentes hacia la labor escolar
de sus hijos. Con estainvestigación se podrá hacer una comparación teórica y de campo
entre una situación y otra, es decir, qué consecuencias se tienen cuando al niño se le deja
completamente solo en manos del profesor y la institución educativa y qué resultados se
obtienen cuando los padres participan activamente en el proceso educativo de sus hijos.
También se pretende plantear sugerencias, alternativas y solucionesestratégicas que ayuden
a los padres de familia a resolver con éxito las primeras etapas escolares de sus hijos.
1.2. Definición
Una de las necesidades fundamentales del ser humano es la de comunicarse y conocer
el mundo que lo rodea, para ello ha creado sistemas sociales que están anclados en las
actividades, percepciones, creencias, motivaciones, hábitos y expectativas....