Estrategias Mediaticas

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”








UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL


FACULTAD DE EDUCACIÓN


ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


ESPECIALIDAD MATEMÁTICA – FISICA






































TEMA:


“ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA ACTUALIDAD”TRABAJO MONOGRÁFICO PARA OPTAR EL TITULO DE


LICENCIADA EN EDUCACION SECUNDARIA





BACHILLER:


GUERRERO ANAMARIA GISELA






LIMA – PERÚ


2012





























DEDICATORIA


A Dios.


Por haberme permitido llegar hasta este punto y haber recuperado misalud para lograr mis objetivos, además de su infinita bondad y amor.


A mis padres.


Por haberme apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores, por la motivación constante que me ha permitido ser una persona de bien, Por los ejemplos de perseverancia y constancia que los caracterizan y que me han infundado siempre, por el valor mostradopara salir adelante.


A hijo


Por todo el apoyo, amor y paciencia incondicional durante todo el arduo proceso de investigación y elaboración de este trabajo y por ser mi soporte y compañía.


A mis maestros.


Por su gran apoyo y motivación para la culminación de nuestros estudios profesionales ypara la elaboración de este trabajo monográfico.



INDICE


ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA ACTUALIDAD





DEDICATORIA


INTRODUCCION 05


CAPÍTULO I: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LAS CIENCIAS 06


1. Referencias Históricas. 06


2. Descripción actual de la ciencia 10





CAPÍTULO II: TEORÍAS DEL APRENDIZAJE 11


2.1 Definiciónde enseñanza 11


2.2 Definición de aprendizaje 11


2.3 Teoría y Enfoques Conductista enfocada a la ciencia. 12


2.3.1 Condicionamiento clásico 13


2.3.2 Condicionamiento instrumental 13


2.3.3 Condicionamiento operante 14


2.4 Teoría y Enfoques sociocognitivas enfocada a la ciencia. 15


2.4.1 La epistemología genética J. Piaget 162.4.2 Perspectiva socio-histórica de L..S. Vygotsky 18


2.4.3 Aprendizaje por descubrimiento de J.S. Bruner 19


2.4.4 Aprendizaje significativo D.P. Ausubel 21


2.4.5 Aprendizaje por observación A. Bandura 22


2.4.6 Interaccionismo social. R. Feuerstein 23


2.4.7 Participación guiada. B. Rogoff 27


2.4.8 Aprendizaje dialógico. J. Habermas y P. Freire 282.4.9 Aprendizaje reflexivo. D. Perkins 30


2.4.10 Inteligencias Múltiples. H. Gardner 31


2.4.11 Inteligencia Emocional. D. Goleman 34


2.4.12 Aprendizaje cooperativo. D. Johnson R. Johnson 37


2.4.13 Aprendizaje situado. Autores varios 40





CAPÍTULO III: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA ACTUALIDAD


3.1 Metodologías actuales de enseñanza de lasciencias. 42


3.1.1 Metodología Cooperativa. 42


3.1.2 Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) 46


3.1.3 TIC’S en la enseñanza aprendizaje. 52


3.1.3.1 Aplicación de Webquest en el proceso


enseñanza aprendizaje 54





CONCLUSIONES 58


BIBLIOGRAFIA 59


ANEXOS


SESIÓN DE APRENDIZAJE









INTRODUCCIONSeñores Miembros del Jurado, pongo a vuestra consideración el presente trabajo de investigación que lleva por título “La enseñanza de las ciencias en la actualidad”, cuya finalidad es optar el Titulo Profesional de Licenciada de Educación Secundaria.


Para una mejor comprensión del tema, el trabajo está dividido en tres capítulos como sigue:


El capítulo I: “Evolución histórica de las...