Estrategias Metacognitivas

INTRODUCCIÓN

En la educación primaria se desarrollan y fortalecen actitudes, valores, conocimientos, pero sobre todo habilidades y una de ellas es leer, cabe mencionar que al niño no solo se le debe enseñar a leer, sino a comprender lo que lee, que es otra habilidad importante dentro de su educación, para así poder tener aprendizajes significativos. Cuando los niños aprenden a leer, lo másimportante es que traten de comprender, pues haciendo esto les será más fácil en un futuro aprender e interpretar los diferentes tipos de texto, así la función del docente es guiar a los alumnos en el proceso de lectura para que ellos puedan al leer, tratar de interpretar con sus palabras los escritos en lugar de mecanizar y repetir lo que esta exactamente en los libros.
Así mismo para poder daruna educación de calidad el futuro docente debe de estar dotado de habilidades, actitudes, valores, pero sobre todo de conocimientos, considerando que todo lo mencionado anteriormente ha sido fortalecido a lo largo de la carrera, con la Licenciatura en Educación Primaria Intercultural Bilingüe, en la generación 2006 – 2010. En la realización de las observaciones y practicas regulares y en la últimaen condiciones reales de trabajo en la escuela primaria “Tierra y libertad” en donde se conto con el apoyo de la profesora Reyna Elizabeth Santiago Hernández tutora del quinto grado, grupo “C” y en coordinación con la Directora Profesora Martha Ramírez Soto. Al observar y detectar las diferentes problemáticas, como la falta de comprensión de la lectura, se plantea la realización de unapropuesta didáctica basada en la implementación de estrategias metacognitivas, las cuales son descritas en este ensayo, el cual está conformado por diversos apartados, estructurados de la siguiente manera:
Un Tema de Estudio qué muestra un bosquejo en general acerca de los que es la educación y cuáles son sus deficiencias, así mismo se analiza la problemática detectada planteando una propuesta didáctica.En el Tema 1 “¿Qué es la asignatura del Español?”, en el cual se puede encontrar, una explicación acerca de la función de la escuela, como están organizadas las asignaturas, haciendo énfasis en la estructura de la asignatura del Español, así en su enseñanza y en la lectura.
En el Tema 2 “El desarrollo del niño”, se hace mención de cómo se desarrolla el niño en el ámbito cognoscitivo, y de estaforma mediante bases teóricas diagnosticar el nivel de aprendizaje.
En el Tema 3 “La comprensión lectora y su desarrollo”, enfatiza en las estrategias metacognitivas y cómo favorecen el desarrollo de la comprensión lectora.
En el Tema 4 “Aplicación de estrategias metacognitivas”, se describe la aplicación de las estrategias metacognitivas, planteadas en la propuesta.
Dentro del Tema 5 “Laevaluación educativa”, se menciona que es la evaluación, cuáles son sus implicaciones, como debe efectuarse, para así poder llegar a la adecuada valoración de los aprendizajes adquiridos.
En las Conclusiones, se presentan las habilidades obtenidas y desarrolladas a lo largo de la carrera, así como también los logros obtenidos con la implementación de la propuesta.
En los Anexos, se ubican lasevidencias que comprueban el ejercicio de la Propuesta.
Y finalmente en las Referencias, que contiene el fundamento teórico que sustentan el análisis, reflexión y síntesis del trabajo docente.

ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS CON DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN UN GRUPO DE QUINTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

La educación es el medio eficaz que nos ayuda aconseguir una comprensión adecuada de lo que existe en el mundo. Por tal motivo la educación ha sido a través de nuestra historia un derecho fundamental a la que aspiran todos los mexicanos. De esta manera en el Artículo Tercero Constitucional se formula de manera muy exacta el derecho de los mexicanos a la educación y la obligación del estado en ofrecerla. La educación es una herramienta necesaria...