estrategias metacognitivas

2.3. PRINCIPALES ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS DE APRENDIZAJE QUE EXISTEN.
ESTRATEGIA: Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misión. Proviene del idioma griego stratos, «ejército», y agein, «conducir», «guiar».
Las estrategias de aprendizaje constituyen actividades consientes e intencionales queguían las acciones a seguir para alcanzar determinadas metas de aprendizaje.
Las Estrategias de aprendizaje son los procedimientos, acciones, pensamientos y herramientas que los estudiantes utilizan para aprender.
Las características para las estrategias de aprendizaje son:
conscientes: los estudiantes deben saber que la están utilizando y cuáles son.
controladas: los estudiantes debencontrolar cuáles utilizar y cuándo son adecuadas esas estrategias.
intencionales: los estudiantes deben utilizarlas a propósito, para aprender.
Clasificación de las estrategias de aprendizaje de acuerdo a lo cognitivo:
estrategias metacognitivas: permiten al estudiante observar su propio proceso de aprendizaje.
estrategias cognitivas: mejoran la comprensión, asimilación, almacenamiento, recuperación yreutilización del conocimiento.
estrategias socio-afectivas: refuerzan los factores personales y sociales favorables al aprendizaje.
estrategias comunicativas: facilitan y mantienen la comunicación

Las estrategias de aprendizaje son: un conjunto de operaciones, pasos, planes, rutinas que usan los estudiantes para facilitar la obtención, almacenamiento, recuperación, y uso de información alaprender una lengua extranjera.


METACOGNICION: como se mencionó anterior mente la metacognición es la capacidad que tenemos las personas de autorregular nuestro propio aprendizaje, es decir, de planificar que estrategias se han de utilizar en cada situación (de aprendizaje), aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallas, y como consecuencia,transferir todo ello a una nueva acción o situación de aprendizaje.

La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje.
Este proceso puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas, como por ejemplo la utilización de la inteligencia emocional.
“No puede enseñarse a aprender y a pensarcon independencia de los contenidos en base a los cuales se aprende y se piensa”
Esta es la premisa sobre la que se asienta el desarrollo de la competencia y actitudes para seguir aprendiendo de forma autónoma a lo largo de la vida (aprender a aprender). Las estrategias metacognitivas trabajan la conciencia sobre el propio proceso de aprendizaje (cómo se aprende), y es, junto con las estrategias deorganización y planificación, y las técnicas de estudio, un aspecto fundamental para la adquisición de aprendizajes significativos y lograr la autonomía y autorregulación del proceso de aprendizaje.
Por tanto, es preciso enseñar a aprender. Estas estrategias se basan en 3 principios fundamentales:

1. Deben posibilitar el aprendizaje autónomo del alumnado, el
aprender a aprender, paracontinuar aprendiendo a lo largo de la
vida.
2. El alumnado debe tener consciencia de las capacidades que entran en juego en su aprendizaje: atención, concentración, memoria, comprensión, expresión y motivación. El profesorado propiciará la reflexión metacognitiva.
3. La enseñanza de estas técnicas debe realizarse a través de los contenidos de las áreas y materias. En esta enseñanza será especialmentesignificativa, tal y como propugna la legislación educativa, la utilización de los recursos basados en las nuevas tecnologías.
Así en las prácticas educativas, se plantea:
1. Introducir actividades, a partir de las propias materias de estudio, que
promuevan la reflexión del alumnado sobre sus mecanismos de
aprendizaje.
2. Ofrecer la oportunidad de reflexionar y debatir sobre los procesos y...