Estrategias metacognitivas

Estrategias metacognitivas

Podemos utilizar el contexto como un recurso estratégico para potencializar los aprendizajes.
Las experiencias cooperativas repercuten positivamente en elrendimiento y productividad de los alumnos, además el aprendizaje compartido favorece la metacognicion.

Plan de trabajo
El plan de trabajo pretende que alumno sea consciente de lo que ha de conseguiry trabajar, la responsabilidad personal y autónoma de aprender a aprender.
Esto le permitirá ir estableciendo su propio ritmo y hábitos de trabajo.
Hay dos razones para la elaboración de un plande trabajo:
1. Razón de eficacia:
Si hay que estudiar mucho mayor será la necesidad de dosificar el esfuerzo y el tiempo lo más racionalmente y así tener más resultados.


2. Razón formativa :El estudio contribuye a la formación del alumno
El plan de trabajó pude ir vinculado a la autoevaluación, se trata de ir provocando la metacognicion; es decir poner ala alumno en situación devolver sobre su propio aprendizaje y analizar el proceso realizado, las dificultades.
En el plan de trabajo podemos incluir los llamados métodos individualizados que son aquellos que establecen unarelación alumno – maestro en el cual sean lo menos dependientes del mismo, si no haciendo responsables de su propio trabajo.
Hay dos métodos que podemos englobar en esta línea:
° Trabajoautónomo: El alumno trabaja sin una dependencia directa del profesor: investiga, analiza datos, consulta fuentes, organiza materiales.
° Los contratos de trabajo personal: La base es un documento que sedenomina “contrato” en el que el alumno se compromete ante sí mismo y ante el profesor a realizar una serie de actividades y elaborar unos productos en el logro de objetivos específicos.
El plandolton aporta a la individualización didáctica los conceptos de responsabilidad del propio alumno con su trabajo, libertad para invertir el tiempo en cada tarea y evaluación continua.