ESTRATEGIAS METOD 2013

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
LAS ESTRATEGIAS, es un sistema de planificación aplicado a un conjunto articulado de acciones, es una guía de acción, en el sentido de que la orienta en la obtención de ciertos resultados. Es el conjunto de procedimientos, apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje.
La estrategia da sentido y coordinación atodo lo que se hace para llegar a la meta. Mientras se pone en práctica, todas las acciones tienen un sentido, una orientación.

LA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA, son el tipo de experiencias o condiciones que el maestro crea para favorecer el aprendizaje del alumno. Define cómo se van a producir las interacciones entre los alumnos, el profesor, los materiales didácticos, los contenidos del currículo, lainfraestructura, etc. La estrategia define Las condiciones en que se favorecerá el aprendizaje del alumno.
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, coinciden en los siguientes puntos:
Son procedimientos.
Pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas.
Persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos y/o aquellos otros vinculados con ellos.
Sonmás que los hábitos de estudio, porque se realizan flexiblemente.
Son instrumentos socioculturales aprendidos en contextos de interacción con alguien que sabe más.
Estrategias generales:
Debates y discusiones.
Grupo de trabajo.
La formación de preguntas (una pregunta bien formulada es un buen recurso para hacer razonar a los niños. Las preguntas deben ser abiertas, un desafío al desarrollo delpensamiento).
Las dinámicas de agrupación
LA TÉCNICA, considerada como un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. La técnica didáctica es un procedimiento lógico o analógico con fundamento psicológico (psicología cognitiva, psicología educativa) destinado a orientar el aprendizaje del estudiante, lo puntual de la técnicaes que ésta incide en un sector específico o en una fase del curso o tema que se imparte, es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propósitos planeados desde la estrategia.
En su aplicación, la estrategia puede hacer uso de una serie de técnicas para conseguir los objetivos que persigue.
Ejemplo:
Estrategia didáctica
Técnicas
Actividades:

Aprendizajecolaborativo

Método de casos.
•Método de Proyectos.
•Debates.
•Etc.

Búsqueda, análisis y síntesis de información.
•Discusiones en grupo.
•Proponer hipótesis.
•Tareas en equipo.
•Tareas individuales.
•Etc.

LOS GRÁFICOS, son representaciones de la información contenido en un texto, sirven para interpretar informaciones sobre diferentes temas, aclaran conceptos, son de ayuda para comprender y aprender loque leemos.
LA ARGUMENTACIÓN, es una técnica que consiste en buscar, procesar, sistematizar y exponer la información: Donde le profesor indica un asunto de estudio y su respectiva bibliografía. El estudio de los alumnos podrá ser hecho en clase en el período del horario. El profesor organiza una lista de preguntas para argumentar en la clase.
EL DEBATE, es la disputa, la controversia, la defensade dos o más posiciones diferentes, sirve para esclarecer las diferencias entre una y otra posición.
EL ESTUDIO DE CASOS, es una situación compleja que se compone de una secuencia de actividades y tiene por finalidad hacer que los alumnos reaccionen ante ella como si estuvieran viviendo realmente, sirve para debatir, planear, comentar, conducir y sacar conclusiones.
LA EXPOSICIÓN ORAL, es unamodalidad de comunicación tendiente a desarrollar un asunto de estudio. Para ello tener buena fluidez verbal, capacidad de reacción, capacidad de organización mental y dominio de la materia de evaluación, tener confianza y seguridad en sí mismo, lenguaje claro.
LA SÍNTESIS, se emplean para seleccionar y organizar las ideas principales de un texto en forma precisa y breve. Las técnicas más usadas son...