Estrategias Metodológicas De La Enseñanza –Aprendizaje Basada En La Teoría Textual De Daniel Cassany Para Elevar La Capacidad De Producción De Textos En El Área De Comunicación En Las Alumnas Del Quinto Año “N”

Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
Escuela de Postgrado

Estrategias metodológicas de la enseñanza –aprendizaje basadas en la teoría textual de Daniel Cassany para elevar la capacidad de producción de textos en el área de Comunicación en las alumnas del quinto año “N” de la ciudad de la I.E. Santa Magdalena Sofía” de Chiclayo, 2009.

Tesis presentada como requisito parcial paraoptar el grado académico de Maestro en Ciencias de la Educación con mención en Investigación y Docencia Universitaria

Autor: Lic. Judith Esther Melendres Ramos
Asesor: Dr. José W. Gómez Cumpa.Lambayeque, 6 de junio del 2010

Presentado por:

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Lic. Judith Esther Melendres Ramos Dr. José Gómez Cumpa
ResponsableAsesor

Aprobado por :

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Presidente

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Secretario


___________________________________Vocal

Lambayeque, junio del 2010

DEDICATORIA:

Dedico esta tesis a Dios que guía
mi vocación de docente y a mis
padres, que con ejemplo y
tenacidad me inculcaron el
progresocontinuo.

AGRADECIMIENTO:

Agradezco a cada uno de mis Profesores
de la Maestría, que han dado lo mejor de sí
para volcar sus conocimientos, experiencias
y muestras de cariño en pro de la Educación.

RESUMEN
El presente trabajo de investigación se orienta a resolver un problema de enseñanza-aprendizaje de la escritura de textos expositivos. Se observa dificultad paraexponer y argumentar sus ideas en forma escrita en las alumnas del quinto año “N” de la Institución Educativa “Santa Magdalena Sofía”, lo cual se manifiesta en la poca capacidad de producir textos expositivos, debido al desconocimiento de los procesos cognitivos, motores y socio-afectivos implicados en el proceso de la producción de textos expositivos por parte de las alumnas por el usoinadecuado de estrategias metodológicas de enseñanza –aprendizaje del Docente, lo que genera limitado desarrollo del pensamiento creativo y crítico.
Las alumnas necesitan disponer de un inventario de procedimientos, de técnicas y de recomendaciones que organicen el proceso de “ponerse a escribir”, y a partir de ahí, puedan programar su aprendizaje y los profesores estudiar las maneras de ejercersu asesoría y su magisterio tanto en lo que refiere a la enseñanza, valoración, corrección como evaluación objetiva. Por esta razón, la presente tesis tiene como objetivo principal diseñar estrategias metodológicas de enseñanza aprendizaje basado en la teoría textual de Daniel Cassany para elevar la capacidad de producción de textos en el área de Comunicación en las alumnas del quinto año“N” de la I.E. “Santa Magdalena Sofía”, 2009.
Así se organizan situaciones de aprendizaje que permitan a las estudiantes producir textos expositivos, teniendo en cuenta sus intereses o motivaciones Se recomienda usar la estrategia de facilitación procedimental, esta estrategia consiste en brindar a los estudiantes una serie de ayudas externas, a manera de fichas auto-instructivas,...