ESTRATEGIAS METODOL GICAS 2015

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Actividades
Actividades
específicas
específicasque
que
llevan
a
cabo
llevan a cabolos
los
alumnos
alumnoscuando
cuando
aprenden.
Pueden
aprenden. Pueden
ser
serutilizadas
utilizadasde
de
forma
mecánica
forma mecánica

TÉCNICAS
TÉCNICAS

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS

Se
Seconsidera
considerauna
unaguía
guía
de
las
acciones
que
de las acciones quehay
hay
seguir.
Por
tanto.Son
seguir. Por tanto. Son
siempre
siempreconscientes
conscientesee
intencionales,
intencionales,dirigidas
dirigidas
aaun
objetivo
un objetivo
relacionado
relacionadocon
conelel
aprendizaje
aprendizaje

ESTRATEGIAS

•USO REFLEXIVO DE LOS PROCEDIMIENTOS

TÉCNICAS

•COMPRENSIÓN Y UTILIZACIÓN O
APLICACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Proceso mediante el cual el alumno elige,coordina y
Aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado
Con el aprendizaje.

METACOGNICIÓN

Capacidad para evaluar una
tarea, realizar y hacer el seguimiento
al trabajo

RELACIÓN ENTRE LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO
Y LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
•Las estrategias son las encargadas de establecer lo que se necesita para resolver bien
la tarea del estudio, determina las técnicas más adecuadas autilizar, controla su
aplicación y toma de decisiones posteriores en función de los resultados.
•Las técnicas son las responsables de la realización directa de este a través de
procedimientos concretos.

CARACATERÍSTICAS DE LA ACTUACIÓN ESTRATÉGICA
PARA QUE LA ACTUACIÓN DE UN ALUMNO SEA CONCIDERADA COMO
ESTRATÉGICA ES NECESARIO QUE:
•Realice una reflexión consciente sobre el propósito u objetivode la
tarea
•Planifique qué va a hacer y cómo lo llevará a cabo
•Realice la tarea o actividad encomendada
•Evalúe su actuación
•Acumule conocimiento acerca de en qué situaciones puede volver a
utilizar esa estrategia.

Implica hacer Conexiones
entre lo nuevo y Lo familiar

Implica repetición
Activa

ESTRATEGIAS DE
ELABORACIÓN

ESTRATEGIAS
DE ENSAYO

ESTRATEGIAS
DE
ORGANIZACIÓN

CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓNDE
DE
LAS
LASESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
METODOLÓGICAS
ESTRATEGIAS
DE APOYO O
AFECTIVAS
Implica mejorar la eficacia
del aprendizaje mejorando
las condiciones en las que
se producen

Implica imponer
estructura al contenido
de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE
CONTROL DE LA
COMPRENSIÓN

Implica permanecer
consciente de lo que se está
tratando de lograr

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIASDEDECONTROL
CONTROLDE
DELA
LACOMPRENSIÓN
COMPRENSIÓN

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIASDE
DE
PLANIFICACIÓN
PLANIFICACIÓN
Son
aquellas
Son
aquellas
mediante
mediante las
las cuales
cuales
los
alumnos
dirigen
los alumnos dirigenyy
controlan
su
controlan
su
conducta,
son
conducta,
son
anteriores
a
que
los
anteriores a que los
alumnos
realicen
alumnos
realicen
ninguna
ningunaacción
acción

ESTRATEGIAS
ESTRATEGIASDE
DEEVALUACIÓN
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIASDE
DE
REGULACIÓN,
REGULACIÓN,
DIRECCIÓN
DIRECCIÓNYY
SUPERVISIÓN
SUPERVISIÓN
Se
Se utiliza
utiliza durante
durante lala
ejecución
ejecución de
de lala tarea,
tarea,
indican
la
capacidad
indican la capacidad
que
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alumno tiene
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para
seguir
el
plan
para seguir el plan
trazado
trazado yy comprobar
comprobar
su
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eficacia.

SonSonlas
lasencargadas
encargadas
de
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proceso
de
proceso
de
aprendizaje.
Se
aprendizaje.
Se
lleva
a
cabo
durante
lleva a cabo durante
yy alal final
final del
del
proceso.
proceso.

ENSEÑANZA
ENSEÑANZADE
DELAS
LASESTRATEGIAS
ESTRATEGIASDE
DEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE

PORQUÉ
PORQUÉ
ENSEÑAR
ENSEÑAR

Enseñar
Enseñarestrategias
estrategiasde
deaprendizaje
aprendizajeaalos
losalumnos,
es
garantizar
el
aprendizaje
alumnos, es garantizar el aprendizaje
eficaz
eficazyyfomentar
fomentarsu
suindependencia
independencia
(enseñarles
a
aprender
(enseñarles a aprenderaaaprender)
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