Estrategias metodologica educacion ambiental


DEMOSTRACIONES DE EXPERIENCIA INDIRECTA:
Eco juegos activos de experiencia indirecta: el dado ecológico, el ovillo de la vida, el baile de la contaminación.
Juegos de simulación (Si yo fuera la ONU, un vistazo a un problema ambiental, los países desarrollados y los subdesarrollados).
Centros de Interpretación de la naturaleza en áreas naturales, jardines botánicos; son interpretaciones de lanaturaleza que se pueden dar en su área natural pero por medio de carteles, en ambientes cerrados o semiprotegidos, ambientalizados con música, etc ).
Análisis y/o elaboración de documentos de fragmentos de escritos: la carta del Jefe Seattle, la Carta de la Tierra; de cuadros comparativos: conflictos ambientales, cronología de acontecimientos en fauna silvestre, definiciones de educaciónambiental; mapas conceptuales, diagramas de flujo, redes y esquemas conceptuales; textos ilegibles, de dilemas morales: trabajador en empresa contaminante, comer carne o hacer sufrir a los animales, firmar o no una convención sobre biodiversidad.
Talleres de Creación Artística, pequeños proyectos de elaboración de maquetas, elaboración de títeres, etc.

Universidad Nacional de Piura

ESTRATEGIASMETODOLOGICAS EN EDUCACIÓN AMBIENTAL










DEMOSTRACIONES DE EXPERIENCIA DIRECTA:
Requieren áreas naturales protegidas o muy similares a ellas como un acuario, zoológico, jardín botánico, planetarios, Insectáreos, áreas boscosas, riachuelos, playas, etc.
Ecojuegos activos de experiencia directa (las tortuguitas van al mar, cadena trófica , encuentra tu árbol, la colecta, ).
Visitas Guiadas.Prácticas de Campo (Objetivos definidos, como conceptos o conocimientos específicos, con guía de práctica escrita con materiales didácticos preparados.
Excursiones: Caminata silenciosa, diurna o nocturna, por ruta determinadas, prestando atención y disfrutando lo que por azar se aparezca en la ruta.
Campamentos Ecológicos (vivencia de vida cotidiana en un área natural o semi natural, utilizando la fuerzaprimaria, herramientas simples y la inteligencia positiva humana).
Enriquecimiento Ambiental y/o Alimenticio demostraciones con animales en cautiverio o semicautiverio, con participación indirecta del humano.
Interpretación de la Naturaleza (visualización de un fenómeno natural o artificial con incidencia ambiental, se realizan preguntas de carácter inductivo que tienden a explicarlo y relacionarlocon el todo natural que le rodea.
Pequeños Proyectos de Investigación (vida cotidiana de un panal de avispas con nido en copa, las aves de los jardines, semillas comidas por loros verdes), de elaboración de recuerdos (tarjetas con hojas, regalo para un amigo).
Clubes de facilitadores ambientales voluntarios (experiencia desde las actividades de educación ambiental: Guarda parques voluntarios,cuidadores de las playas, Voluntarios del zoológico, pionero campista o pionero excursionista), etc.






PROGRAMAS DE INTERPRETACION AMBIENTAL


La interpretación ambiental es una actividad ambiental que examina y revela de manera atractiva, las características de un área natural y sus relaciones biofísicas y culturales, a través de experiencias directas que generen en las personas disfrute,sensibilidad, conocimiento y compromiso con los valores interpretados .


Es instrumento que facilita la gestión de sitios con potencialidades atractivos para ser visitados, con el fin de conseguir apoyo público en tareas de conservación, comunica los valores del patrimonio natural y cultural, previene los efectos negativos, aporta a los procesos de conservación que se esté desarrollando en el área.Un intérprete ambiental es una persona de edad diversa y condición social y educativa variada, que se especializa en realizar una LECTURA ENTRETENIDA Y CRÏTICA de las realidades que se observa en un área natural y social.


Objetivos :
Ayudar a los visitantes a que comprendan y aprecien el área visitada para así lograr que se conozcan las significaciones , interrelaciones y valores del...