ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE QUIN

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
1. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El término estrategia proviene de la voz griega ''estrategas”, que significa "general", refiriéndose al que dirige las operaciones militares siguiendo normas tácticas o proyectivas. En el campo educativo estrategia es la habilidad, destreza o pericia en la conducción del proceso enseñanza-aprendizaje, o tambiénpuede definirse como el conjunto de modos (métodos, procedimientos, técnicas, medios) y actividades de aprendizaje que se utilizan para organizar, dirigir o conducir el proceso enseñanza- aprendizaje, con el fin de hacerlo cada vez más eficiente en función del logro de competencias.
1.1. CONCEPTUZALICIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Muchas y variadas han sido las definiciones que se han dadopropuesto para conceptualizar a las estrategias de aprendizaje. Sin embargo, en términos generales, una gran parte de ellas coinciden en los siguientes puntos:






Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandasacadémicas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986; Hernández, 1991).
Monereo (2000), define a las estrategias de aprendizaje como secuencia integrada de procedimientos o actividades que se escogen con el propósito de facilitar la adquisición, el almacenaje y/o utilización de información o conocimiento.
Según Nisbet y Shuksmit, una estrategia es un método para comprender una tarea o para alcanzar unobjetivo.
Wenstein y Mayer (1986) dicen que son “son pensamientos y conductas que un alumno inicia durante su aprendizaje que tienen una influencia decisiva sobres los procesos cognitivos internos relacionados con la codificación.
Román y Gallego (1994), definen las estrategias de aprendizaje como secuencias integradas de procedimientos o actividades mentales que se activan con el propósito de facilitarla adquisición, almacenamiento y/o utilización de la información.
Beltrán (1993-1995), define las estrategias como actividades u operaciones mentales empleadas para facilitar la adquisición de conocimientos. "Son como las grandes herramientas del pensamiento puestas en marcha por el estudiante cuando tiene que comprender un texto, adquirir conocimientos o resolver problemas-’.
Es decir, para elalumno, ahora aprender es pensar. Luego, enseñar es ayudar a pensar (Beltrán). Además el uso eficaz de una estrategia depende del dominio de las técnicas que la componen, así por ejemplo la estrategia ''organización", hace uso de la técnica “mapa conceptual".
1.2. TIPOS DE CONOCIMIENTO ÚTILES EN LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
La ejecución de las estrategias de aprendizaje ocurre asociada con otrostipos de recursos y procesos cognitivos de que dispone cualquier aprendiz. Diversos autores concuerdan con la necesidad de distinguir entre varios tipos de conocimiento que poseemos y utilizamos durante el aprendizaje (Brown. 1975; Flavell y Wellman, 1997) Entre ellos tenemos:
PROCESOS
COGNITIVOS
Se refiere a todas aquellas operaciones y procesos cognitivos involucrados en el procesamiento de lainformación, como atención, percepción, codificación, almacenaje y mnémicos, recuperación etc.
BASE DE CONOCIMIENTOS
Se refiere al bagaje de hechos, conceptos y principios que poseemos, el cual está organizado en forma de un reticulado jerárquico (constituido por esquemas). Browm (1975) ha demonizado saber a este tipo de conocimiento, también usualmente le denomina "conocimientos previos"CONOCIMIENTO
ESTRATÉGICO
Este tipo de conocimiento tiene que ver directamente con lo que hemos llamado aquí estrategias de aprendizaje Brown de manera acertada lo describe con el nombre de saber cómo conocer.
CONOCIMIENTO
METACOGNITIVO
Se refiere al conocimiento que poseemos sobre qué y cómo lo sabemos, así como al conocimiento que tenemos sobre: nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando...