estrategias metodologicas para reforzar el trote estacionario



República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación universitaria
Programa nacional de formación de educadores
Fundación misión sucre – municipio Leonardo infante
Aldea “juan josé rondon”
Valle de la Pascua - Estado Guárico







estrategias metodologicas que permitan el reforzamiento de la técnica del ejercicio
trote estacionario de los alumnosde 1er
año sección “b” Del liceo bolivariano
“josé gregorio gonzález” de valle
de la pascua - estado GUÁRICO







Facilitadora: Autor:
Martha Reyes Marilyn López




Noviembre, 2013.
INDICE


pp.

Introducción……..……...……………...……………………………............03
Diagnóstico
Identificación del Problema
Planteamiento del Problema
Interrogantes
Objetivo GeneralObjetivo Especifico
Importancia del Proyecto

Marco Referencial………………..………………………………………..13
Antecedentes de la Investigación
Fundamentación Teórica

Referencias Bibliográficas……………..…………………………......30











INTRODUCCIÓN

A nivel mundial la educación y el deporte son derechos humanos y un deber social enmarcado en un proceso de transformación integral y de mejor calidadpor parte del estado en garantizar los ambientes adecuados para realizar actividades deportivas y recreativas.
La iniciación deportiva no es más, que la enseñanza de una disciplina deportiva cualquiera. Este asunto es un proceso que comprende el aprendizaje inicial de un deporte o varios deportes de una forma específica.
Ahora bien, la implantación del actual sistema educativo enVenezuela y después de unos años de experimentación a las nuevas estructuras y planteamientos educativos, ha llegado el momento de seguir avanzado ahora en nuevos procesos de innovación educativa, en todas las áreas de conocimiento, la educación física no debe quedar al margen de este proceso de renovación pedagógica y avanzar en la búsqueda de planteamientos didácticos, acordes con los principiosenmarcados de la reforma educativa y que de respuesta a las necesidades de los alumnos y la sociedad.
La inclusión de los ejercicios aeróbicos cardiovasculares en los diseños curriculares de la enseñanza obligatoria, ha originado un interés por parte de los profesionales encargado de su docencia, de adaptarse a las exigencias del sistema y de buscar soluciones concretas y especificas,que articulen propuestas innovadoras y actuales de la enseñanza de la educación física.
Prueba de ello, es la formación continua y por otra parte, la aparición de movimientos de renovación pedagógica, de seminarios de investigación, grupos de trabajo, en definitiva una importante voluntad de cambio de la educación física, en todos sus aspectos. Los ejercicios aeróbicos cardiovasculares, nosolo deben ir al desarrollo de habilidades y capacidades, mas bien estos alcanzan una efectividad mayor, cuando se logra activar el pensamiento del pensamiento, una mayor independencia y creatividad en los educadores.
Dentro de este contexto, puede señalarse que el presente estudio se desarrollo, con la finalidad de abordar la problemática de carácter educativo, específicamente en el área deeducación física deporte y recreación del Liceo Bolivariano “José Gregorio González”, ubicada específicamente en el Sector la Romana cerca de la Planta de HidroPáez de Valle de la Pascua Estado Guárico, en la Calle la Esperanza S/N, fue fundada el 1 de Octubre del año 1974, con el nombre de U.E. José Gregorio González, en el quinquenio del Presidente Carlos Andrés Pérez, y por decreto delejecutivo del estado Guárico en las instalaciones donde hoy funciona la Escuela Básica “Francisco Lazo Martí” ubicado en la avenida Liberador, siendo Gobernador del estado Guárico Milano Díaz.
Esta institución tiene 39 años de fundada. Actualmente cuenta con la siguiente infraestructura de: 21 aulas en buen estado, 6 laboratorios, 1 biblioteca, 1 dirección, 1 departamento de control de estudio,...