Estrategias metodológicas de la investigación (resúmenes y mapas conceptuales de cada capítulo)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN (RESÚMENES Y MAPAS CONCEPTUALES DE CADA CAPÍTULO)

Yenny Paola Gutiérrez Salazar



“Un gramo de información cuesta un gramo de datos.Un gramo de conocimiento cuesta un gramo de información.
Un gramo de entendimiento (comprensión) cuesta un gramo de conocimiento.
…casi todo el tiempo escolar se dedica a la trasmisión deinformación y las maneras de obtenerla. Se le dedica poco tiempo a la trasmisión de conocimiento y las maneras de obtenerlo (pensamiento analítico). La trasmisión de entendimiento, o las maneras de obtenerlo (pensamiento analítico), prácticamente no ocupa tiempo. Además, en el proceso educacional pocas veces se hace la distinción entre datos, información, conocimiento, etc., con lo cual los estudiantes nose percatan de su ignorancia. No solo no saben, sino que no saben qué es lo que no saben.” La razón de que los maestros o profesores trasmitan muy poca comprensión o entendimiento es que tienen muy poco entendimiento que transmitir. Es más probable que sepan qué es correcto que por quées correcto. La mayoría de las respuestas dirigidas al por qué de las cosas no tienen una respuesta única y sencilla, y por lo tanto son difíciles de usar en los exámenes o difíciles de evaluar cuando se las usa.
Russell Ackoff. Las fábulas antiburocráticas deAckoff.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN
Métodos mixtos de investigación, integración de la investigación cuantitativa y la investigación cualitativa
(Agustín Campos Arenas)
Capítulo II: El método cuantitativo y el método cualitativo: en busca de la supremacía
(Resumen)
El enfoquecualitativo, se ha gestado en la investigación desde el área social. Sin embargo, en la investigación ha predominado el enfoque cuantitativo, dado a que tuvo gran acogida en el campo científico. Aunque este enfoque fue también usado en el ámbito social, desde finales del siglo XX, se ha optado por una postura cualitativa, que trata los fenómenos sociales, de acuerdo al contexto y en un tiempodeterminado. Claro está que, tanto el enfoque cuantitativo como el cualitativo, tienen características que los diferencian. Estas, también describen procedimientos, que las definen en campos contrarios, con ventajas y desventajas. En definitiva deja en manos de investigadores a cuál de los enfoques acogerse.
Implícitas
En primer lugar, se definirán las principales características del enfoque cuantitativo,de acuerdo a la investigación. Una de ellas es que el método se asocia al trabajo científico, riguroso, replicable y controlado. Además, parte de una teoría, de la que se crean hipótesis a comprobar. De éstas, se identifican, definen y operacionalizan las variables implícitas o explícitas. En relación con ello, la información que se obtiene es procesada y da paso a fundamentar las hipótesisplanteadas, al igual que a la creación de conclusiones. Todo esto por medio de un proceso deductivo.
Definición
Explícitas
Variables
Hipótesis

Identificación
Teorías

Datos-ideas
Operacionalización
Conclusiones

Proceso...