Estrategias metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la cátedra de geografía para el mejoramiento académico de los alumnos en la etapa de educación media de la u.e.b.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
NUCLEO-MONAGAS
CATEDRA: INVESTIGACION EDUCATIVA
SECCION: 28

Estrategias Metodológicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la cátedra de Geografía para el mejoramiento académico de los alumnos en la etapa de Educación Media de laU.E.B.
“Félix Armando Núñez Beauperthuy”

Asesor: Participantes:
Prof. Josefa Cañizalez Acevedo, Esteban
Herrera, Eidyn
Marcano Elisaul
Morales, María
Morales, Rosangela
Parada, Carolina

Maturín, Julio 2009.-
INDICE

CONTENIDONo. de PÁGINA

Introducción…………………………………………………………. 3

Diagnóstico………………………….………………………………. 5

Referentes Teóricos…………………………………………………. 10

1.- Definición de Términos………………………………………… 10

2.- Hacia la renovación de la Enseñanza de la Geografía………….. 14

3.- La Enseñanza Tradicional de la Geografía……………………… 17

4.- Enseñanza Innovadora de laGeografía…………………………. 19

5.- Los métodos activos de la Educación…………………………… 20

5.1 Concepto de Estrategias Metodológicas……………….. 21

5.2 Sentido de las Estrategias Metodológicas……………… 21

5.3 Naturaleza de las Estrategias Metodológicas…………… 22

6.- Las Estrategias Metodológicas en la Educación……………….. 22

7.- Las Estrategias Metodológicas para promover aprendizajes signi-ficativos………………………………………………………..… 23

Presentación…………………………………………………………… 28

Plan de Acción………………………………………………………… 29

Fundamentación del Plan de Acción………………………………...... 30

Cronograma de Actividades………………………………………….. 31

Referencias bibliográficas……………………………………………. 32

Anexos………………………………………………………………..

INTRODUCCION

En nuestros tiempos laGeografía ha alcanzado gran importancia debido a que está ligada a una serie de factores determinantes en la vida de los pueblos. El estudio de la Geografía contribuye al bienestar de la humanidad, pues va encaminado hacia el aprovechamiento de los recursos naturales, al mejoramiento de las condiciones de vida de los pueblos y al desarrollo del sentimiento nacional.

El estudio de laGeografía también nos proporciona los fundamentos de una visión crítica de los distintos espacios geográficos del país, al mismo tiempo esta se caracteriza en función de sus rasgos físicos y humanos, en esta investigación se busca la manera de cómo incentivar al alumno aplicando estrategias metodológicas, que le permitan tanto al docente como al alumno identificarse en esta área, para así tener unmejor desempeño en el conocimiento o aprendizaje que se va adquiriendo mediante una interacción y participación activa, con el fin de alcanzar los objetivos planteados en los ámbitos de la sociedad.

La Geografía se considera un medio para desarrollar las mentes de los jóvenes de tal manera que puedan enfrentarse con éxito a los problemas personales de orientación y conocimientoespacial y social, esta también ayuda a los alumnos a entender los aspectos espaciales de los problemas sociales y a desarrollar un conjunto de valores sobre cuestiones ambientales.

Observamos con preocupación un fenómeno que se ha venido presentando en la U.E.B. “Félix Armando Núñez Beauperthuy”, de la ciudad de Maturín, ya que muchos alumnos no prestan debida atención a sus actividades enel aula, específicamente en la asignatura de Geografía, lo que conjuntamente el escaso gusto por el estudio y las monótonas y unilaterales clases impartidas por sus profesores se relacionan con su bajo rendimiento académico en ésta área, representándose en un 70% de alumnos reprobados de la Educación Media, para finales del año escolar en curso que corresponde al año 2009. El...