Estrategias Para Aprobar

Estrategias para aprobar exámenes
 
La mayoría de los estudiantes de los niveles Básico, Medio Superior y Superior temen la llegada de los exámenes, los días anteriores a los mismos, seencuentran nerviosos e incluso expresan su deseo “que no lo vaya a reprobar el profesor”, pasándole la culpa a quien puente del conocimiento.
Han pasado las épocas de estudio, los estudiantes superan losniveles, los temores continúan, los porcentajes de reprobación no disminuyen considerablemente y las metodologías de estudio amén de la comprensión del conocimiento quedan un tanto olvidadas. Lasposibilidades de aprehenderse debidamente de las ciencias y de las artes, de poseer los métodos y las técnicas para aprobar satisfactoriamente los exámenes, evitando tantos accidentes didácticos y desalud, se circunscriben al pobre concepto de ”aprobar”, muy contrariamente a la idea de “demostrar el saber”.
La historia de vivir en el la zozobra durante los tiempos de exámenes, data de hacedécadas, es el resultado de un estancamiento profesional por parte de los profesores, quienes no dominan la asignatura ni poseen estrategias pedagógicas para una conveniente y eficaz autorregulación yautoevaluación como de un abanico de posibilidades a ofrecer al escolapio, sea para que tenga las líneas para solventar las dudas en el propio conocimiento de la materia, como en manejar técnicas deestudio y comprensión, evitando distracciones en la concentración, abulia en el avance de los niveles, dejadez en las decisiones y, en los casos específicos, estrés en los tiempos de los exámenes.Los profesores con verdadera vocación, son los agentes del cambio, son los ingenieros de nuevas conciencias, los forjadores de mujeres y hombres con criterio y quienes impulsan, fomentan yfortalecen las propias posibilidades de crecimiento en cada uno de sus alumnos.
La aprobación de las evaluaciones no es un secreto indescifrable, se basa en tres principios básicos: Atender, Entender y...