Estrategias Para Crear Ambientes De Aprendizaje Favorables En El Aula De Clase Del Tercer Grado De La Unidad Educativa Br. “José Rafael Briceño Altuve” Adscrito Al Sector A-27-A Del Municipio Barinas

INTRODUCCIÓN


La Educación, según la Ley Orgánica de Educación (Artículo 14, 2009), es un proceso permanente de formación integral de las personas en todos los niveles del sistema educativo venezolano existentes, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, la integridad y permanencia de los derechos humanos y la identidad nacional. Ladidáctica, de acuerdo a este mismo artículo citado, está centrada en los procesos que tienen como eje la investigación, la creatividad y la innovación, lo cual permite adecuar las estrategias, los recursos y la organización del aula de clase, a partir de la diversidad de intereses y necesidades de los y las estudiantes.
Cada día se hace más inminente la necesidad de mejorar la calidad educativa,para ello existen un sin fin de estrategias, herramientas y recursos que permiten la consolidación y perfeccionamiento de la educación y por lo tanto, de la motivación de los alumnos.
El aula de clase, es uno de los espacios en donde alumnos y docentes invierten gran cantidad de su tiempo en el proceso de la enseñanza-aprendizaje, utilizando medios tradicionales y convencionales como lo sonlibros, exposiciones, charlas, entre otros. De igual modo, existe un aspecto, que a lo mejor para muchos docentes no es significativo, pero que a la larga puede causar efectos positivos en éste proceso y está representado en la ambientación y distribución del espacio del aula. También en muchos casos, se hace notoria la diferencia de un salón sobrio sin ni siquiera un afiche, a uno que refleja lostrabajos realizados por los alumnos que tiene pancartas, afiches y elementos alusivos a un tema en particular, éste ultimo si brinda realmente un ambiente propicio y motivante para la enseñanza - aprendizaje.

En tal sentido, los alumnos necesitan día a día, un espacio que realmente le estimule a investigar, hacer y generar conocimiento; para ello lo mejor es brindarle un uso adecuado alespacio físico del aula de clase y transformarlo en un lugar didáctico, en el que se puedan emplear las paredes, las pizarras, los estantes, todo lo que está dentro de la misma, para darles a éstos la posibilidad de aprender cosas nuevas y por ende a mejorar la calidad de la educación.
No obstante, crear ambientes propicios de aprendizaje en el aula de clase para desarrollar cierto contenido decualquier área académica, implica además, de adecuar el espacio físico, los recursos y las estrategias con la experiencia de aprendizaje, exige de parte del maestro, una buena planificación del proyecto de aula, capacidad y creatividad, de manera que el salón de clase se convierta en un verdadero sistema abierto, flexible y dinámico, de modo que facilite un aprendizaje significativo y efectivo.Por todo lo antes señalado, el propósito de la siguiente investigación es proponer a los docentes que laboran en la I Etapa de Educación Básica un conjunto de estrategias didácticas que le ayuden a crear de Ambientes de Aprendizaje Favorables en el Aula de Clases que promuevan en los estudiantes la motivación e interés en el estudio de un determinado tema a tratar.
Para alcanzar estepropósito la investigación se enmarcó en la modalidad de un estudio descriptivo apoyado en un diseño documental, basado en el análisis de contenido de las fuentes de información documental obtenida de libros, revistas, folletos y trabajos relacionados con el tema de estudio. Del análisis de la información recolectada se percibió que la ambientación del aula de clases es un factor determinante para elproceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de la I Etapa de Educación Básica.
El trabajo se distribuyó en cinco Capítulos, en el Capítulo I se plantea el problema objeto de estudio, los objetivos, justificación, alcances y limitaciones.
En el Capítulo II, se exponen los antecedentes de la investigación, las bases teóricas y bases legales, así como la definición de términos.
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