Estrategias Para El Aprendizaje

ExESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN
De acuerdo con el enfoque constructivista y en el marco del aprender a aprender se clasifica el conocimiento como conceptual, procedimental y actitudinal al que se ha añadido el conocimiento estratégico vinculado con el uso de estrategias tema que es objeto de interés en todos los niveles educativos por la trascendencia que tiene en laeducación permanente. “Los niños y la maestra comparten el poder en la selección de los temas” Al respecto, las autoras parten de las siguientes premisas:
* El papel protagónico del niño en un currículo de altas calidad se basa en actividades de aprendizaje iniciadas por el niño (Weikart en 1998).
* Los niños aprenden por medio de la activa manipulación del ambiente (De Vries y Kohlberg,1987) con la intervención del docente, padres de familia y otros niños más adelantados.
* El proceso de aprendizaje supone al niño en su totalidad (Solé, 1991) como unidad biopsicosocial, cuyos procesos de construcción cognitiva se realizan en interacción con los demás
Hernández y Zúñiga para ilustrar la participación de los niños en la selección del tema proponen la siguiente metodología:* Lluvia o promoción de ideas: En este primer momento el profesor pregunta a los niños ¿qué quieren aprender?. Es posible que el primer tema del año pueda ser propuesto o inducido por el docente, también se puede motivar a los niños programando excursiones por los alrededores del Centro.
* Votación pública o privada: Una vez registrados todos los temas propuestos, en los que la profesorapuede emitir su opinión como un miembro más, se realiza la votación que puede ser expresada oralmente o mediante la impresión de la huella digital al lado del tema seleccionado. A veces cuando el tema es muy amplio requiere de una segunda votación.
* Planteamiento de preguntas por el maestro: Una vez elegido el tema el docente explora los conocimientos previos de los niños, lo que desean conocersobre el tema, los medios por los que van a poder obtener información.
* De la misma manera, los niños pueden participar en la organización del aula (los rincones o áreas de interés) de tal manera que ésta responda a sus intereses y necesidades.
LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE UTILIZA EL NIÑO
Podemos definir el aprendizaje como un proceso dinámico que se construye en el marco de undeterminado contexto, Pero el aprendizaje no se produce de la misma forma en todas las personas, debido a sus diferentes estilos, cognitivos, al desarrollo de sus múltiples inteligencias (Gardner, 1995) y a la cosmovisión de las distintas culturas. Para aprender las personas utilizan estrategias siempre que tomen decisiones y hagan un uso consciente e intencional respecto de una técnica oprocedimiento con el fin de lograr un objetivo. Al revisar la literatura especializada encontramos que muchos estudiosos del tema de las estrategias de aprendizaje han considerado que el niño pequeño no es capaz de usar estrategias (Oleron, 1981)
En cuanto al tema de las estrategias, puede decirse que las que más frecuentemente utiliza el niño es posible mencionar las siguientes:
* La formulación deHipótesis o el adelanto de opinión sobre una situación o tema para luego comprobarla
* Los niños están habituados a adelantar opinión en diversas actividades de la vida cotidiana y por eso tienen predisposición a formular hipótesis sobre los distintos temas que se abordan en las Unidades didácticas, en los juegos, frente a situaciones de diverso tipo.
* La interrogación de textos de losdiferentes en todos hay ilustraciones y texto escrito compuesto por letras y a veces también números, que el niño tiene interés en descifrar. Esta es una estrategia compleja que el niño irá adquiriendo en función de las oportunidades que se le ofrezcan.
* La producción de textos es un procedimiento que utiliza el niño a partir de una necesidad de comunicación. En la producción de textos los...