estrategias para el desarrollo de la niñez
Páginas: 5 (1181 palabras)
Publicado: 30 de marzo de 2013
Estrategias para promover el desarrollo social y emocional en la niñez
El desarrollo de la niñez abarca las dimensiones sociales, emocionales, cognitivas, creativas, físicas, lingüísticas y creativas y todas las dimensiones están interrelacionadas. El desarrollo y aprendizaje en una dimensión incide con la otra y es influenciado por lo que se genera el aprendizaje en la conexión de lascompetencias de todas las áreas.
La niñez temprana es un período no solamente significativo para apoyar el desarrollo intelectual, sino también para ayudarles a desarrollar la habilidad de trabajar colaborativamente con pares, expresar respecto y apreciación por la diversidad, empatía, afecto y generosidad, entre otros.
El período de la niñez temprana es uno formativo en el desarrollo del autoconcepto y autoestima. El poseer destrezas sociales y estados emocionales saludables son desarrollos cruciales que afectan el éxito y la felicidad de los niños en prácticamente todos los aspectos de la experiencia escolar y la vida. El desarrollo de destrezas emocionales y sociales requiere tanto apoyo del educador como se requiere para la lectura o las destrezas matemáticas.
Las destrezas quese desarrollan son el autoconocimiento, autocontrol, relaciones interpersonales, sensibilidad social y toma de decisiones. Cada una de ellas tiene unos elementos esenciales que son determinantes para el logro de la dimensión social y emocional.
El autoconocimiento es reconocer valores y emociones en uno mismo, así como las fortalezas y limitaciones. Constituye la organización de todo aquelloque para un individuo representa la idea que tiene sobre sí mismo. Es la base de la autoestima. (Márquez, 2002, p. 28 )
La autoestima es el valor afectivo que el individuo atribuye a su persona y a sus capacidades. Incluye todos los sentimientos que tenemos hacia nosotros y lo que creemos sobre nosotros; afecta todo lo que hacemos en la vida(Márquez, 2002, p. 28). Es el sentido individual delvalor personal y la aceptación de uno mismo (Gordon, 2001, p. 528). Se desarrolla de las experiencias que tienen los niños y como otros reaccionan ante ellos.
Los cuatro componentes de la autoestima son (Gordon, 2001, p. 528):
Sentido de la propia identidad
Sentido de pertenencia
Sentido de unicidad
Sentido de sí mismo
El desarrollo de la autoestima como base para el conocimiento abarcala expresión de sentimientos. Podemos destacar que esa expresión está mediada por las emociones que son respuestas a hechos, personas y circunstancias. Los niños deben aprender a:aceptar los sentimientos, expresar sentimientos, manejar los sentimientos, autorregularse.
La autoregulación es parte esencial en el autocontrol. Esto significa la capacidad del individuo para poder lidiar o manejarsituaciones relacionadas con la vida diaria de manera positiva.Manejar nuestras emociones y sentimientos ante diversas situaciones.
En la niñez es fundamental el autocontrol y autoconocimiento que se une al desarrollo de otras destrezas socioemocionales (CASEL, 2007) entre estas: Relaciones interpersonales: Establecer relaciones positivas, trabajo en equipo, manejo adecuado de conflictos(CASEL, 2007). La sensibilidad social implica mostrar empatía hacia otros y la toma de decisiones; hacer una selección ética y constructiva sobre el comportamiento social e individual.
Para lograr promover el desarrollo social y emocional en la niñez es fundamental la integración de estrategias efectivas al proceso educativo. En la educación una estrategia involucra un plan sistemático,intencionalmente adaptado y monitoreado, para el logro de unas objetivos previamente establecidos y dirigido a optimizar la ejecución y el aprendizaje.
Algunas estrategias son:(CASEL, 2006)
Crear un entorno físico adecuado para el desarrollo socioemocional
Arreglar el ambiente físico de manera que los estudiantes puedan mirarse uno al otro mientras conversan y trabajan.
Integrar el uso de...
El desarrollo de la niñez abarca las dimensiones sociales, emocionales, cognitivas, creativas, físicas, lingüísticas y creativas y todas las dimensiones están interrelacionadas. El desarrollo y aprendizaje en una dimensión incide con la otra y es influenciado por lo que se genera el aprendizaje en la conexión de lascompetencias de todas las áreas.
La niñez temprana es un período no solamente significativo para apoyar el desarrollo intelectual, sino también para ayudarles a desarrollar la habilidad de trabajar colaborativamente con pares, expresar respecto y apreciación por la diversidad, empatía, afecto y generosidad, entre otros.
El período de la niñez temprana es uno formativo en el desarrollo del autoconcepto y autoestima. El poseer destrezas sociales y estados emocionales saludables son desarrollos cruciales que afectan el éxito y la felicidad de los niños en prácticamente todos los aspectos de la experiencia escolar y la vida. El desarrollo de destrezas emocionales y sociales requiere tanto apoyo del educador como se requiere para la lectura o las destrezas matemáticas.
Las destrezas quese desarrollan son el autoconocimiento, autocontrol, relaciones interpersonales, sensibilidad social y toma de decisiones. Cada una de ellas tiene unos elementos esenciales que son determinantes para el logro de la dimensión social y emocional.
El autoconocimiento es reconocer valores y emociones en uno mismo, así como las fortalezas y limitaciones. Constituye la organización de todo aquelloque para un individuo representa la idea que tiene sobre sí mismo. Es la base de la autoestima. (Márquez, 2002, p. 28 )
La autoestima es el valor afectivo que el individuo atribuye a su persona y a sus capacidades. Incluye todos los sentimientos que tenemos hacia nosotros y lo que creemos sobre nosotros; afecta todo lo que hacemos en la vida(Márquez, 2002, p. 28). Es el sentido individual delvalor personal y la aceptación de uno mismo (Gordon, 2001, p. 528). Se desarrolla de las experiencias que tienen los niños y como otros reaccionan ante ellos.
Los cuatro componentes de la autoestima son (Gordon, 2001, p. 528):
Sentido de la propia identidad
Sentido de pertenencia
Sentido de unicidad
Sentido de sí mismo
El desarrollo de la autoestima como base para el conocimiento abarcala expresión de sentimientos. Podemos destacar que esa expresión está mediada por las emociones que son respuestas a hechos, personas y circunstancias. Los niños deben aprender a:aceptar los sentimientos, expresar sentimientos, manejar los sentimientos, autorregularse.
La autoregulación es parte esencial en el autocontrol. Esto significa la capacidad del individuo para poder lidiar o manejarsituaciones relacionadas con la vida diaria de manera positiva.Manejar nuestras emociones y sentimientos ante diversas situaciones.
En la niñez es fundamental el autocontrol y autoconocimiento que se une al desarrollo de otras destrezas socioemocionales (CASEL, 2007) entre estas: Relaciones interpersonales: Establecer relaciones positivas, trabajo en equipo, manejo adecuado de conflictos(CASEL, 2007). La sensibilidad social implica mostrar empatía hacia otros y la toma de decisiones; hacer una selección ética y constructiva sobre el comportamiento social e individual.
Para lograr promover el desarrollo social y emocional en la niñez es fundamental la integración de estrategias efectivas al proceso educativo. En la educación una estrategia involucra un plan sistemático,intencionalmente adaptado y monitoreado, para el logro de unas objetivos previamente establecidos y dirigido a optimizar la ejecución y el aprendizaje.
Algunas estrategias son:(CASEL, 2006)
Crear un entorno físico adecuado para el desarrollo socioemocional
Arreglar el ambiente físico de manera que los estudiantes puedan mirarse uno al otro mientras conversan y trabajan.
Integrar el uso de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.