Estrategias para el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR
LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA “ESCUELA BOLIVARIANA MONSEÑOR TOMÁS ANTONIO SANMIGUEL”
MUNICIPIO GUÁSIMOS-ESTADO TÁCHIRA

San Cristóbal, Agosto de 2011

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR
LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO GRADO DE LA “ESCUELA BOLIVARIANA MONSEÑOR TOMÁS ANTONIO SANMIGUEL”
MUNICIPIO GUÁSIMOS-ESTADOTÁCHIRA

Participantes:
Rosales Masy C.I. 9.342.365
Leal Sandra C.I.10.171.578
Parada Marlene C.I.11.507.952
Rojas Wendy C.I.14.451.702
Tutor: Prof. José R. Mendoza M.
Comprensiónde la Lectura

San Cristóbal, Agosto de 2011
INDICE
Página

• Índice 3
• Resumen 4
• Introducción 5

CAPITULO I
CONTEXTO EDUCATIVO
• Escenario 6
• Diagnóstico 6
• El Problema 7
• Justificación 9
• Método10
• Resultados 11
• Conclusiones 12

CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
• Antecedentes 13
• Bases Legales 14
• Aspectos Teóricos 17

CAPITULO III
PROPUESTA
• ¿En qué consiste? 21
• Justificación 21
• Objetivo General 23
• Objetivos Específicos 23
• Referencias Bibliografiítas 24

Estrategiaspara desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del sexto grado de la “Escuela Bolivariana Monseñor Tomás Antonio Sanmiguel” Municipio Guásimos - Estado Táchira
Participantes:
Rosales Masy C.I. 9.342.365
Leal Sandra C.I.10.171.578
Parada Marlene C.I.11.507.952Rojas Wendy C.I.14.451.702
Fecha: Agosto de 2011

RESUMEN

La lectura forma parte de uno de los procesos cognitivos más complejos en el estudiante, ya que ésta no solo abarca el proceso de decodificación, sino que a su vez engloba todos los demás procesos como lo es la comprensión y análisis de textos; por esta importante razóna través de la formulación del presente proyecto se presentan diversas estrategias de aplicación en el aula para el fortalecimiento de la lectura en estudiantes que se encuentran próximos a iniciar estudios en el subsistema de educación media; el mismo tiene como finalidad, ofrecer las estrategias y las herramientas didácticas que faciliten a los estudiantes comprensión de manera rápida yefectiva en dicho proceso de cognición, y de esta forma constituya una herramienta que le facilite su transitar en la nueva etapa de estudio. Este estudio se enmarca en la modalidad de investigación de campo; dentro de un contexto educativo real como lo es la Escuela Bolivariana Monseñor Tomás Antonio Sanmiguel, ubicada en Palmira Municipio Guásimos del Estado Táchira, específicamente en estudiantesdel sexto grado, ya que en ella se indagará la actitud de los estudiantes en referencia a las estrategias aplicadas, para ello se empleará como instrumento para la recolección de la información la observación directa y un cuestionario para verificar el alcance de dicho estudio.

Descriptores: proceso, iniciación, lectura, niños, niñas, educación, padres, estrategias.
INTRODUCCIÓN

Lalectura es un proceso que lleva tiempo y requiere de un espacio para tener contacto con ella. La única forma para lograr su aprendizaje es a través de la estimulación y la práctica de la misma, pero cabe destacar que con estrategias pedagógicas bien planificadas la misma resulta mucho más fácil de digerir por el estudiante, es decir, se aprende a leer leyendo, pero sobre todo a comprender y a sacar...