Estrategias Para El Desarrollo De La Conciencia Fonológica

Estrategias para el desarrollo de la consciencia fonológica.

En los últimos años, los profesionales y maestros del nivel inicial han volcadosu interés en un concepto antes desconocido o pocodilucidado, hoydenominado “conciencia fonológica” (CF), el cual se refiere a la habilidad paramanipular los sonidos aislados del habla en forma mental. Maestras ydirectoras del nivel inicial se encuentranávidas por desarrollar esta destrezasabiendo que juego un rol importante pero no sabiendo exactamente suespecificidad y qué debieran hacer con los conceptos previos. Conceptosprevios tanto en torno ala enseñanza del alfabeto o conocimiento de letras(CL), como a la inmersión global en la escritura (enfoque constructivista) no sesabe cómo integrarlos a este aparente nuevo “boom”.Más allá de cuálsea el enfoque metodológico del nivel inicial, y sin entrar endiscusiones de estilos de enseñanza, es de importancia saber y tomarconciencia de que estudios en diversas lenguas demuestran que existendosfunciones críticas para aprender a leer: CF y CL. Este artículo se referiráexplícitamente a la función de estas destrezas tan necesarias a fin deesclarecer a docentes y directivos en la importanciadel aporte científico el cualno hace sino dar luz para actuar en forma preventiva y activa en pos de unamás efectiva alfabetización.Estas habilidades se influencian recíprocamente y ambas, juntas,inciden en eldesarrollo de la lectura. Entrenando en una destreza, debería ayudarse amejorar la otra. Existe amplia evidencia en estudios norteamericanos, tambiénen español (Pearson 2001-2004) quedemuestra que el conocimiento de letrasy la habilidad para manipular sonidos están correlacionados con estadíostempranos del aprendizaje de la lectura y de la escritura.Existe evidencia también demostrandoque para comprender las relacionesentre las letras y su sonido, se necesita cierta destreza en la concienciafonológica, la cual antecedería al reconocimiento de letras. Una vezcomprendida la...