estrategias para la disciplina

ESTRATEGIAS PARA LA DISCIPLINA
1 Deja claro desde el principio cuál es el rol de cada uno.
El profesor es el profesor y el alumno es el alumno. Podrán llevarse bien, pero el maestro nunca debeolvidar cuál es su papel. Para ahondar en su carácter de educador y potenciar su autoridad, el profesor debe evitar en todo momento la ‘llevadera’ con los alumnos, ya que ello podrá jugar en su contra sillega el momento de amonestar al alumno por alguna razón
2 Establecer unas normas desde el principio.
Es preciso hacer saber a la clase desde un primer momento que existen unas normas que debenseguirse, y que su incumplimiento acarreará una serie de consecuencias. Es bueno que esta normativa se establezca con la colaboración de toda la clase, así los alumnos se sentirán más implicados y es másprobable que sigan las normas
3 Fomentar la horizontalidad de las relaciones.
Un profesor debe de ser capaz de transmitir a sus alumnos la sensación de que pueden contar con él para resolver susproblemas académicos y de que pueden transmitirle sus quejas sin temor a ser reprendidos por ello, y debe ser capaz de hacer esto sin que su autoridad se ponga en entredicho. Puede ser difícil, pero alfin y al cabo, es la responsabilidad del maestro.
4 Las amonestaciones.
Amonestar a un alumno puede convertirse en un auténtico reto para un profesor, ya que puede suceder que el primero noconsidere justo el castigo que se le está imponiendo y ‘plante cara’ al docente. En estas situaciones es fundamental evitar el enfrentamiento directo con el alumno, puede que éste aproveche la ocasión parahacerse el ‘machito’ y destacar delante de sus compañeros. El apoyo de la dirección al profesorado resulta vital en este sentido.
5 Cómo actuar ante un ‘graciosillo’.
Lo mejor es hacer caso omiso delos comentarios del alumno. ‘El mejor desprecio es el no aprecio’ dice el dicho, y en estas situaciones se convierte en una gran verdad. Nuevamente, el profesor deberá hacer uso de su autoridad,...