Estrategias Para La Enseñanza De Matematicas

El tema es el estudio de las estrategias de aprendizaje que pueden desarrollar los alumnos a partir de la propuesta del docente en la clase de matemáticas. El modelo que se plantea es el de Biggs, J.(1988).quien trata los estilos y las estrategias de aprendizaje de los alumnos de escuela media y universitarios.
Se propone que los docentes internalicen diferentes estrategias con su propiapráctica, para lo cual se recreará el tema: progresiones aritméticas y geométricas a modo de clase. En ella se trabajarán también temas de evaluación. En la segunda parte del taller se discutirán losaprendizajes posibles a partir de tres modelos de clase sobre el mismo tema utilizando un conocido texto de Monereo.
En la presente investigación buscamos las estrategias de aprendizaje que ayuden auna mejor comprensión de la asignatura de matemáticas, es importante que el docente tenga esta información y ponga en práctica este tipo de estrategias para que sus alumnos tengan un mejor aprendizaje.Se dividen en tres categorías de estrategias, y estas a su vez en diferentes tipos de estrategias, el siguiente cuadro las resume:

CATEGORÍAS | TIPOS DE ESTRATEGIAS |
ESTRATEGIASCOGNITIVASIntegrar lo nuevo con el conocimiento previo.Proceso:Atención, selección, comprensión elaboración, recuperación, aplicación. | * Estrategias de procesamiento superficialDe repetición, memorísticasmnemotecnia. * Estrategias de procesamiento profundoDe selección/ escencialización, de organización y de elaboración. |
Metacognición: la planificación, supervisión y evaluación. Control delconocimiento. | * Con la persona * Con la tarea * Con la estrategia |
Estrategias de apoyoMecanismos o procedimientos que facilitan el estudio. Sensibilizar hacia el aprendizaje. Optimizar lastareas de estudio y aprendizaje. | * Afectivas * Motivacionales * Actitudinales |

·Estrategias cognitivas
Las estrategias cognitivas son procesos por medio de los cuales se obtiene...