Estrategias Para La Enseñanza De La Lectura
Páginas: 9 (2069 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Misión Sucre Aldea “Las Amazonas”
Puerto Ordaz Estado Bolívar
Estrategias para la enseñanza de la Lectura para Niños y Niñas que asistan a la atención de A.C.A.E de 5to “C” del aula integrada de la U.E.N. Las Amazonas Sector UD-338 II Etapa. Puerto Ordaz- Estado Bolívar
Asesora:Integrantes:
Ana Coronado María Guerra C.I V-18.788.344
C.I: 11.564.753 Leidismar Urbina C.I V-19.190.800
Marcia Guzmán C.I: 13.143.542
II TrayectoIII Semestre
Puerto Ordaz, 24 de Febrero de 2011
ÍNDICE
Introducción………………………………………………... Pág.
1. Diagnostico………………………………………………... Pág. 1
2. Identificación del Problema……….……………...……… Pág. 2-3
3. Fundamentos Teóricos del Problema Socio Educativo…. Pág. 4-7
4. Planeación de la Acciones pararesolver el Problema……Pág. 8
5. Desarrollo de la Planeación………………………….... Pág. 9-11
6. Evaluación ……………….………………………….…... Pág. 12
Conclusión………………….…………………….…………..….. Pág. 13
Bibliografía……………….. …………………….…………....… Pág. 14
Anexos…….……………….. …………………….………….… Pág. 15INTRODUCCIÓN
La educación venezolana con el pasar de los años se ha ido desarrollando en un poseso activo, incluyente, de vanguardia, creativo, cercano a la realidad, es decir, que ha avanzando pensando en mejorar para los alumnos y alumnas que están en el proceso educativo con la firme intención de formar personas con condiciones necesarias para realizar actividades y evaluaciones quepermitan aumentar en forma positiva su aprendizajes.
Es por tal razón, que de acuerdo al diagnostico realizado en alumnos del plantel U.E.N “Las Amazonas”, se pudo observar que existe mucha deficiencia y debilidad en el área de lectura y de allí el interés por realizar actividades, formulas técnicas y estrategias que motiven e incentiven a los niños y niñas a mejorar el aprendizaje en la lectura yque tengan en cuenta lo interesante e importante que tiene la lectura para su proceso educativo.
1. Diagnóstico
La urbanización las Amazonas se encuentra ubicada en la UD-338 en Puerto Ordaz, tiene aproximadamente más de 20.000 habitantes, fue fundada el 24 de febrero de 1994, cuenta con 2500 parcelas por lo tanto una población numerosa de familias, sin contar con las invasionesadyacentes lo cual aumenta su población. Las Amazonas actualmente cuenta con tres unidades educativas, Escuela Básica Fe y Alegría, U.E.N Las Amazonas y el Liceo Bolivariano Las Amazonas. Según observaciones realizadas el 80% de los representantes son familias de bajos recursos económicos y nivel cultural en esta comunidad.
Tomando como referencia la observación durante vinculación yentrevistas a los especialistas evidencian que los niños y niñas tienen muchas dificultades de aprendizaje en las áreas de lectura, escritura y cálculo de igual manera está mezclada la conducta. En el aula integrada se observa que el grado 5to sección ``C´´ de la tarde tiene dificultades en la lectura son niños en proceso, ya que son niños con capacidades físicos e intelectuales, normales pero querequieren ciertas estrategias para implementarla adecuadamente.
2. Identificación del Problema
El ser humano desde que nace hasta que muere está en una constante adquisición de aprendizaje unida al desarrollo de los procesos sociales, esto implica asimilación y acomodación de experiencias que tiene como finalidad adaptación al medio. La familia es el pilar fundamental del educando que por...
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Misión Sucre Aldea “Las Amazonas”
Puerto Ordaz Estado Bolívar
Estrategias para la enseñanza de la Lectura para Niños y Niñas que asistan a la atención de A.C.A.E de 5to “C” del aula integrada de la U.E.N. Las Amazonas Sector UD-338 II Etapa. Puerto Ordaz- Estado Bolívar
Asesora:Integrantes:
Ana Coronado María Guerra C.I V-18.788.344
C.I: 11.564.753 Leidismar Urbina C.I V-19.190.800
Marcia Guzmán C.I: 13.143.542
II TrayectoIII Semestre
Puerto Ordaz, 24 de Febrero de 2011
ÍNDICE
Introducción………………………………………………... Pág.
1. Diagnostico………………………………………………... Pág. 1
2. Identificación del Problema……….……………...……… Pág. 2-3
3. Fundamentos Teóricos del Problema Socio Educativo…. Pág. 4-7
4. Planeación de la Acciones pararesolver el Problema……Pág. 8
5. Desarrollo de la Planeación………………………….... Pág. 9-11
6. Evaluación ……………….………………………….…... Pág. 12
Conclusión………………….…………………….…………..….. Pág. 13
Bibliografía……………….. …………………….…………....… Pág. 14
Anexos…….……………….. …………………….………….… Pág. 15INTRODUCCIÓN
La educación venezolana con el pasar de los años se ha ido desarrollando en un poseso activo, incluyente, de vanguardia, creativo, cercano a la realidad, es decir, que ha avanzando pensando en mejorar para los alumnos y alumnas que están en el proceso educativo con la firme intención de formar personas con condiciones necesarias para realizar actividades y evaluaciones quepermitan aumentar en forma positiva su aprendizajes.
Es por tal razón, que de acuerdo al diagnostico realizado en alumnos del plantel U.E.N “Las Amazonas”, se pudo observar que existe mucha deficiencia y debilidad en el área de lectura y de allí el interés por realizar actividades, formulas técnicas y estrategias que motiven e incentiven a los niños y niñas a mejorar el aprendizaje en la lectura yque tengan en cuenta lo interesante e importante que tiene la lectura para su proceso educativo.
1. Diagnóstico
La urbanización las Amazonas se encuentra ubicada en la UD-338 en Puerto Ordaz, tiene aproximadamente más de 20.000 habitantes, fue fundada el 24 de febrero de 1994, cuenta con 2500 parcelas por lo tanto una población numerosa de familias, sin contar con las invasionesadyacentes lo cual aumenta su población. Las Amazonas actualmente cuenta con tres unidades educativas, Escuela Básica Fe y Alegría, U.E.N Las Amazonas y el Liceo Bolivariano Las Amazonas. Según observaciones realizadas el 80% de los representantes son familias de bajos recursos económicos y nivel cultural en esta comunidad.
Tomando como referencia la observación durante vinculación yentrevistas a los especialistas evidencian que los niños y niñas tienen muchas dificultades de aprendizaje en las áreas de lectura, escritura y cálculo de igual manera está mezclada la conducta. En el aula integrada se observa que el grado 5to sección ``C´´ de la tarde tiene dificultades en la lectura son niños en proceso, ya que son niños con capacidades físicos e intelectuales, normales pero querequieren ciertas estrategias para implementarla adecuadamente.
2. Identificación del Problema
El ser humano desde que nace hasta que muere está en una constante adquisición de aprendizaje unida al desarrollo de los procesos sociales, esto implica asimilación y acomodación de experiencias que tiene como finalidad adaptación al medio. La familia es el pilar fundamental del educando que por...
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