Estrategias para la enseñanza del idioma inglés en primero de primaria

TEACHING STRATEGIES
1. El profesor utilizará un instrumento musical, en este caso el piano para que a cada momento que él presione una tecla; sus alumnos conozcan un color en inglés y así uno a uno vaya memorizando hasta por lo menos 10 colores. Cada que el profesor haga un repaso éste será de forma más rápida para verificar que si están aprendiendo. 2. Para explicar los nombres de lasprofesiones más comunes a los niños (por ejemplo: médico, enfermera, arquitecto, profesor e ingeniero), el profesor utilizará unas tarjetas con las imágenes de los profesionistas antes mencionados; así como con otras tarjetas que tengan los correspondientes nombres de las imágenes. Así los alumnos aprenderán a identificar qué nombre es el correcto para cada profesión. 3. Para enseñarle a los alumnoslos números del 1 al 100, el profesor utiliza una pelota de plástico de tamaño mediano, anota en tarjetas los números con su respectivo nombre en inglés, en la parte de abajo del 1 al 10 y después de 10 en 10 hasta llegar al cien; la pelota la utilizarán los niños para ir pasándola de uno en uno repitiendo cómo se pronuncia cada número según le corresponda. 4. Se utilizará el pizarrón para queel profesor coloque 10 pares de tarjetas; (esto es un “memorama o juego de memoria”) que contengan los animales que viven en la granja (por ejemplo: cerdo, vaca, pollo, gallina, perro, gato, gusano, pato, caballo y burro, de este modo cada alumno pasará al frente y buscará las imágenes iguales; al mismo tiempo repasarán el nombre y pronunciación de cada imagen. 5. Formarán equipos de 3 o 4niños y simularán que visitan un restaurante, en donde uno de ellos actuará como mesero y los demás como clientes, el menú será algo sencillo, pero en inglés y así; el profesor les explicará cuáles son las formas de saludar y de pedir algo para comer, dichas formas estarán anotadas en el pizarrón. 6. Para explicar los saludos en inglés, el profesor llevará unas láminas con dibujos de la mañana, tardey noche; de este modo les anotará en el pizarrón cómo se saluda, de acuerdo a la hora y cuando él les muestre en desorden las imágenes ellos sabrán cómo saludar a alguien. 7. A la hora de explicar el abecedario, el profesor hará la figura de un gusano, en donde cada sección del animal (es decir, cada círculo), contendrá letra por letra a todas las que lo conforman; así el profesor dirá en vozalta la pronunciación y los niños repetirán lo mismo para que aprendan cómo se lee cada una. 8. Para explicar las partes de la casa, el profesor llevará su laptop al aula, además de un cañón para proyectar imágenes que contengan su nombre por ejemplo: baño, cocina, recámara y sala. Así cada que el profesor proyecte una imagen deberá pronunciar cada parte y los niños irán aprendiendo cada una deellas. 9. Al exponer los útiles escolares como tema, el profesor le pedirá a cada alumno un útil escolar para que lo presente frente al grupo, conforme vayan colocándolos en el escritorio del profesor; éste deberá ir pronunciando su nombre en inglés para que los niños los conozcan y los puedan decir como su nombre en inglés. (Por ejemplo: sacapuntas, lápiz, borrador, pluma, libreta, libro, etc.).10. Para que los niños aprendan los días de la semana, el profesor dibujará un trenecito con 7 divisiones o bagones en donde cada uno contenga un día de la semana en inglés, se pegará en la pared y el profesor dibujará un niño levantando la mano como si estuviera participando en clase; pero será con el fin de que señale en que día se encuentran conforme pasan los días de la semana. (Lunes,Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado y Domingo). | ENGLISH 1. The teacher will use a musical instrument, in this case the piano so that each time he presses the key, the students know the name of a color in English and one to one have to be memorizing at least 10 colors. Every time the teacher makes a review will be to faster to verify if they are learning. 2. To explain the most common...