estrategias para la enseñanza y aprendizaje

TRABAJO FINAL2013- 2014
TRABAJOS FINALES 5ª BIMESTRE UPN.
VISION
Se proporcionar una formación integral de los alumnos, atendiendo y entendiendo como compartir las ideas con el grupo la individualidad de cada alumno para desarrollar competencias en la nueva Reforma Integral de la Educación Básica necesarias para la vida cotidiana.
MISION
Formar ciudadanos con las herramientas necesariaspara que adquieran competencias más sólidas y desarrollen su capacidad para aprender permanentemente y con independencia.

Se Involucrar a toda la comunidad ya que la educación es un proceso complejo que no se da de manera aislada, el cambio de la educación se da cuando hay una modificación en las condiciones del ambiente social.
Impulsar el trabajo en el Consejo Técnicos escolar de la escuelapara llevar a cabo las diversas actividades planteadas, revisando y evaluando el proceso de enseñanza- aprendizaje, para hacer los cambios necesarios y se logre el propósito deseado para una educación de calidad.

Situación didáctica.
Las estrategias son formas específicas de organizar nuestros recursos (tiempo, pensamientos, habilidades, sentimientos, acciones) para obtener resultadosconsistentes al realizar algún trabajo. Las estrategias siempre están orientadas hacia una meta positiva.
A las estrategias se les refiere como un plan consciente bajo control del individuo, quien tiene que tomar la decisión del cuál estrategia usar y cuando usarla.
La planeación de un grupo multigrado es difícil para lograr el desarrollo al cien por ciento ya que cada uno de los alumnos conlogros académicos bajos y presenta diferentes problemas de aprendizaje, en las diferentes asignaturas. Para dar inicio a la problemática de la comprensión lectora.
Problemas de grupos:
Asociar imágenes a frases (relaciones de polisemia, campos semánticos en la comprensión y localización incoherencias, semánticas y/o gramaticales para sustituir por la forma correcta, leer textos y laelección de frases seleccionadas de la lectura, poner títulos a los diferentes texto que leen de un compañero a otro, resolver jeroglíficos , completar textos escritos, el cambio de palabras unas por otras, no identificar el alfabeto con sus mayúsculas y minúsculas, errores en su proceso de los recursos mal empleado, la segmentación. Tomando en cuenta algunas de las estrategias señaladas por elmétodo de la lectura y escritura y mejorar la comprensión lectora.
Formar hábitos de orden, exactitud, responsabilidad
Ejercitar la legibilidad y rapidez de la escritura de manera simultánea.
Enseñanza de la Ortografía
Este proyecto es a mediano y largo plazo en su proceso de bajo rendimiento en algunos alumnos con otro porcentaje daría mejor resultado en el desarrollo de estas actividades,destrezas, conocimiento, habilidad, autonomía, seguridad en el alumno al expresarse su léxico dentro y fuera del entorno escolar y social.
Se tomaran estas estrategias para una mejora en la comprensión lectora y la escritura en los diferentes contexto de las asignaturas manejadas en cada uno de los grados.
ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y ESCRITURA
Lectura:
Procesointeractivo que se lleva a cabo entre un lector y un texto. El lector, aprovechando sus conocimientos previos, extrae información de un texto con el objetivo de construir sus conocimientos.
Lectura Independiente:
Método de lectura en la que cada alumno lee por sí mismo un texto silenciosamente, con el mínimo apoyo del docente. Es una actividad que se ha de realizar cuando los alumnos han logradoun cierto nivel de autonomía en la lectura.
Lectura Silenciosa.
Es la que se realiza sin emitir ningún sonido o palabra. Se caracteriza por su funcionalidad para adaptarse a diferentes propósitos. La lectura silenciosa tiene la ventaja de una mayor rapidez en la captación directa del significado de la lectura por lo siguiente:
El lector no mediatiza el significado mediante un producto...