estrategias para mejorar las destrezas lectoras en los niveles de aprendizaje

REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODEL POPULAR PARA LA EDUCACION
ALDEA UNIVERSITARIA LUCILA PALACIOS “UD 145”
MISION SUCRE SAN FELIX – EDO. BOLIVAR





ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LAS DESTREZAS LECTORAS EN LOS
NIVELES DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL 1º GRADO
SECCION “B” DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO
FE Y ALEGRIA CARONI SAN FELIX– EDO BOLIVARProfesora: Autor:
Alexnys Marques Diamon T. Deneisis J.
C.I: 15.908.481




Ciudad Guayana, Junio 2010

Firma conforme: ________________________________






________________________ ______________________
T.S.U. Sorangel Manzano Lic. Alexnys Marques
Maestro TutorTutor Académico






__________________
Lic. María Rivero
Coordinador de Aldea




Este proyecto fue evaluado con la calificación final de_________ Puntos la categoría de_________
REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODEL POPULAR PARA LA EDUCACION
ALDEA UNIVERSITARIA LUCILA PALACIOS “UD 145”
MISION SUCRE



ESTRATEGIAS PARAMEJORAR LAS DESTREZAS LECTORAS EN LOS
NIVELES DE APRENDIZAJE EN LOS ALUMNOS DEL 1º GRADO
SECCION “B” DE LA UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO
FE Y ALEGRIA CARONI SAN FELIX– EDO BOLIVAR


Autor: Br. Diamon Torres Deneisis J.
Tutor Académico: Lic. Alexnys Marques
Maestro Tutor: T.S.U. Sorangel Manzano

RESUMENEstrategias para mejorar las destrezas lectoras en los niveles de aprendizaje en los alumnos del 1º grado sección “B”, utilizando estrategias de aprendizaje, logrando alcanzar los objetivos propuestos diagnosticando el nivel de comprensión lectora en los niños e identificando las estrategias que se aplicaran para la enseñanza del lenguaje. Para el logro de estos objetivos se implemento unametodología basada en la investigación de campo y con un diseño descriptivo, implementando técnica como la observación directa, entrevista no estructurada. Para el logro de estos objetivos se llevaron a cabo estrategias como la lectura, la copia es un procedimiento de escritura donde el alumno lee un texto, el dictado el alumno oye de un texto las retiene en la memoria y las escribe de inmediatocon toda corrección y la enseñanza de la ortografía.

INDICE
Pág.
FASE I
Diagnostico de la situación
El problema 06
1.1 Ámbitos: 06
1.1.1 Ámbitos Geoshistorico 06
1.1.2 Ámbito Socio Político 10
1.1.3 Ámbito Cultural 13
1.1.4 Ámbito Ambiental 15
FASE II
Identificación del problema socio pedagógico 16
FASE III
MétodosTeóricos 19
3.1 Fundamentos teóricos del problema socio
Pedagógico 19
3.1.1 Antecedentes de la Investigación 19
3.1.2 Bases Teóricas 20
FASE IV
4.1 Planeación de las acciones para resolver el problema
socio pedagógico identificado. 22
4.1.1 Objetivos de la investigación22
4.1.2 Objetivo general 22
4.1.3 Objetivos específicos 22
Pág.
4.1.4 Métodos teóricos22
4.2 Observación directa 24
4.3 Entrevista no estructurada 25
4.4 Recurso humano 25
4.5 Recurso material 26
4.6 Equipo...