Estrategias para organizar el aula

ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA ORGANIZAR EL AULA

El momento de organizar una unidad o un aula, para atender a la diversidad, el docente se hace dos preguntas ¿ Cómo se puede organizar un colegio "normal" para atender la diversidad? Y ¿ Cómo organizar el aula, con un grupo de alumnos heterogéneos que hacen la diversidad del grupo? Estas preguntas no tienen respuestas únicas , sinembargo existen algunas respuestas que orientan al maestro, que son los modos de organización y pautas de trabajo que trabajo que favorezcan una respuesta educativa acorde al estilo de diversidad que pueda darse en el aula de trabajo .

a. Organizar el grupo - clase

La organización de la clase es la clave fundamental para educar en la diversidad. En este grupo-clase, existenalumnos con Necesidades Educativas Especiales. Para actuar efectivamente, en el aula, con este grupo- clase con un sistema educativo ideal que llegue a todos, es fundamental que en el proceso de aprendizaje exista la interacción y participación del alumnado. Los especialistas afirman que los principios guía que deben estar presentes en el proceso enseñanza aprendizaje son:

1. La interacción2. la innovación

3. y la flexibilidad

La idea de interacción significa desechar en el aula el silencio y el aislamiento para dar paso al contacto interpersonal. El docente debe permitir que los niños hablen, escuchen, discutan, sientan y vivan dentro del aula. Esta interacción está íntimamente ligada con la cooperación. Se habla de una cooperación que va más allá deun trabajo en equipo o de un trabajo socializado, sino más bien de observar la vida del aula como un espacio plagado de relaciones interpersonales dirigidas a la ayuda recíproca y compartida para contribuir al aula que integra niños con NEE.

La clave en cualquier tipo de tarea que se proponga es que éstas se realicen en un ambiente natural interactivo, abierto a la comunicación, ala cooperación y al intercambio.

b. Estrategias de organización del grupo - clase

La vida social en el aula debe desarrollarse formando pequeños grupos de cuatro o cinco niños y niñas. Es este tipo de aula se pueden trabajar actividades de aprendizajes individuales o grupales, en las que existe interacción entre pares y cooperación en el que ambos se enriquecen bajo lassiguientes modalidades:

1. Tutoría entre iguales

2. Pequeño grupo colaborativo

3. Trabajo en equipo

4. Agrupamientos flexibles

5. Trabajo por rincones y talleres

6. Trabajo por proyectos


En lo que respecta a investigaciones en el área de educación y aprendizaje, se ha confirmado que el ambiente escolar predispone a favorecer o entorpecer el proceso deaprendizaje. Ya en el pasado, los grandes educadores de la humanidad, de forma instintiva hacían uso de de los recursos del ambiente para facilitar los procesos intelectuales. Simón Rodríguez se valía de el discurso intrigador, la naturaleza, y daba principal atención a la iluminación, los olores, los sonidos y la emotividad para trazar con maestría los procesos memorísticos y de razonamiento de suilustres estudiantes, de allí parte la bella relación y la admiración que despertaba en sus alumnos, quienes mantenían una excelente relación y valoraban su opinión, muchos años después de haber sido su maestro. ¡Qué buen ejemplo para el docente innovador!.

Siguiendo la filosofía y metodología para el aprendizaje efectivo, la escuela debe ser un ambiente agradable, placentero, unespacio que debe ofrecer accesibilidad a todos los integrantes del entorno escolar, en múltiples estudios se ha demostrado que las emociones y el pensamiento optimista y positivo favorecen las asociaciones positivas y creativas de las ideas, los que nos facilita el ser eficientes y por lo tanto más exitosos, lo cual a su vez aumenta el autoestima y genera actitudes y pensamientos positivos,...