estrategias para planear

ESPAÑOL
* Resolver crucigramas
*Audición de cuentos, modelar con plastilina el personaje que más les haya gustado.
*Boletín donde se publiquen escritos de los niños
*Buzón escolar
*Con palabras en tarjetas a modo de rompecabezas formar un enunciado.
*Concurso por equipos
*Contestar sopa de sílabas
*Cuento colectivo, donde por un minuto redactan y pasan la hoja.
*Decir las palabras deldictado con palmadas, haciendo énfasis en la sílaba tónica.
*Descripción de una ilustración
*Dinámica “diferentes expresiones” (riendo, llorando, enojado,  triste, cantado, etc.)
*Dinámica de teléfono descompuesto
*Discoforo (cantar y analizar una canción)
*Dominó de adivinanzas y otros temas
*Ejercicios de buscar determinados objetos en un paisaje (desarrollo de percepción visual)*Ejercicios de buscar diferencias
*Elaborar carteles con diferentes técnicas
*El rey pide…
*Elaboración de maquetas.
*Elaborar abecedario móvil en tarjetas de 2x2 ( 2 de mayúsculas y 5 de minúsculas) para dictado y ortografía.
*Elaborar antología de chistes, refranes, frases célebres, leyendas, cuentos, etc.
*Elaborar mapas mentales
*Elaborar mensajes con diferentes códigos.
*Elaborar monografíasobre algún tema o Estado de la República.
*Elaborar periódico mural
*Elaborar un programa de t.v.
*Elaborar un recetario
*Elaborar una cronología ilustrada con imágenes para presentarlo a manera de televisión.
*Emplear una ruleta que tenga los tiempos y se le dice el verbo y lo tiene que conjugar en el tiempo indicado.
*Entrevistas
*Escenificación con mimos
*Escribir su autobiografía*Escribir un diario
*Exámenes a manera de rally, a libro abierto y en equipo
*Exposición oral
*Folleto sobre un tema determinado
*Hacer una historieta
*Hoja impresa con imágenes, las cuales armarán una secuencia lógica, diálogos y nombre.
* Identificarán los elementos para poder hacerla obra de teatro (acotaciones, guión largo, guión corto, escenografía).
*Inventar frases célebres, refranes yadivinanzas
*Investigación y exposición colectiva de un tema de interés común
*Investigación y exposición por equipos sobre la vida de un personaje
*Juego  a aventar la pelota y decir una parte de un refrán, la persona que la cacha complementa lo que falta.
*Juego Chitón
*Juego con pelota “un navío, navío cargado de…”
*Juego de basta: nombre propio, Estado o país, animal, fruta, capital,científicos, cosas, héroes…
*Juego de desafío (a formar palabras)
*Juego del gato
*Juego el cartero
*Jugar a la lotería
*Jugar al reportero y redactar noticias.
*Lectura en atril y lectura coral
*Lectura de padres en el aula, usando diferentes modalidades y estrategias.
*Lectura oral mediante grabación para que los niños valoren y reconozcan aciertos y desaciertos.
*Los alumnos elaboraránun acróstico con su nombre.
*Memorama de siglas, abreviaturas, palabras homófonas, sinónimos.
*Memorama grande o gigante.
*Ordenar letras para formar palabras
*Organizar biblioteca circulante
*Organizar un debate
*Organizar un recital
*Organizar una discusión: nombrar moderador y relator, investigar tema, elaborar guión de discusión, llevarla a cabo, leer relatoría, comentar.
*Pesca deAdivina qué…
*Plano de la búsqueda del tesoro (jugar a encontrar el tesoro, por equipos).
*Planteamiento de interrogantes, llevar signos en grande, enmicados
*Ponle la cola al burro… con refranes
*Rectángulo silábico
*Redactar cada lunes la crónica del acto cívico
*Redactar crónica de viaje a la época cuando los hombres se comunicaban con señales de humo.
*Redactar un cuento a partir de unasecuencia de dibujos.
*Redactar un itinerario, apoyándose en un plano o mapa con sus acotaciones.
*Redactar un texto usando pronombres y adjetivos demostrativos.
*Representar un cuento con títeres (teatro guiñol)
*Representarla con títeres
* Resolverán un crucigrama
*Rompecabezas grande o gigante (para trabajarse en equipo)
*Signos de interrogación y admiración en grande, enmicados.
*Sopa...