Estrategias para promover educación sexual en niños y niñas de 5 años del c.e.i.s. “leonidas bermúdez”

ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EDUCACIÓN SEXUAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DEL C.E.I.S. “LEONIDAS BERMÚDEZ”

Yxmara Villanueva

Índice General

Dedicatoria 2
Agradecimiento 3
Índice General 4
Índice de Cuadros 6
Introducción 7
Capítulos
I Prediagnóstico 9
Acercamiento a la realidad 9
Identificación del Ámbito de Estudio12
Percepción Inicial de las Investigadoras 12
Propósito de la Investigación 12
II Diagnóstico 14
Identificación de los actores 14
Ubicación en el Área de Conocimiento 16
Etapa de Sensibilización 16
Idea general de la Investigación 16
Objetivos Grupales 16
III Bases Conceptuales y Metodológicas 18
Investigación Acción 18Paradigmas Críticos 19
Método Crítico – Reflexivo de la Enseñanza 20
Bases Teóricas que guiaron la práctica 20
Sexualidad 21
Educación Afectivo Sexual 22
Información Sexual 23
La educación de la sexualidad en la edad Preescolar 24
Teoría de Freud 25
Fases de la Sexualidad 28
Enfoques teóricos que sustentan la Investigación 32
IVDesarrollo de la Acción Transformadora 36
Conclusiones 43
Recomendaciones 44
Referencias Bibliográficas 45

Índice de Cuadros

Cuadro 1. Matrícula de la Atención Convencional 12
Cuadro 2. Matrícula de la Atención No Convencional 12
Cuadro 3. Nómina del Personal Docente 14
Cuadro 4. Nómina del Personal Administrativo 15
Cuadro 5. Plan de Acción36
Cuadro 6. Plan de Acción 37
Cuadro 7. Plan de Acción 38
Cuadro 8. Estrategias planificadas y ejecutadas. 58

Introducción

El inicio del tercer milenio se ha caracterizado por una revolución científico-técnica sin precedentes en la historia, que tiene lugar en condiciones de globalización del capital bajo el predominio de políticas económicas neoliberales; las cualestraen por consecuencia la agudización de problemas sociales y ambientales, como son el desarrollo desigual, la pobreza crítica, el desempleo, la marginalización, el incremento de la violencia, la carrera armamentista, y la degradación de los ecosistemas, entre otros.
En este contexto cobra una gran importancia el proceso de formación de las nuevas generaciones. Lo que seamos capaces de hacer enel presente, a fin de preparar a los más jóvenes para la vida, determinará el futuro de la humanidad.
Lograr un desarrollo armónico y multifacético en las generaciones venideras es el propósito de la sociedad actual, y uno de los problemas más complejos que enfrenta. Este desarrollo pleno e integral no puede concebirse sin la sexualidad, que es fuente de felicidad y realización plena si es bieneducada.
Desde las últimas décadas se impone cada vez más un enfoque de la sexualidad humana entre los especialistas de este campo. La sexualidad es comprendida como una expresión vital de la personalidad, como una de sus dimensiones, como una parte indivisible del ser humano o un elemento constitutivo de su propia naturaleza .
Sin embargo, a pesar de declarar esto, son pocos los que han logradoofrecer una explicación teórica coherente acerca de cómo integrar la sexualidad en la estructura compleja de la personalidad y cómo ésta participa en su funcionamiento. Se limitan a exponer que la sexualidad es una expresión de la individualidad de la personalidad que mediatiza a todo el ser humano, por tal razón se propuso un estudio en el C.E.I.S. Leonidas Bermúdez, con el fin de darorientaciones a los padres y adultos significativos acerca del tema. Se estructuró en cuatro capítulos, distribuidos de la siguiente manera:
En el capitulo I, se explica el prediagnóstico de la investigación, incluye análisis de las características geográficas: ubicación, límites, costumbres, oficios, así como la descripción del ámbito de estudio, percepción inicial de las investigadoras y el propósito...