Estrategias para reforzar valores









ESTRATEGIAS PARA REFORZAR VALORES EN EL AULA

Elaborado por: Lic. Yaidín Álvarez


VALOR:

¿Hasta cuándo te aguanto?

Objetivo: Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de ser tolerante.

Definición según la Real Academia:
Respeto a la libertad de los demas, a sus formas de pensar, de actuar, o a sus opiniones políticas oreligiosas.

INICIO: Invite a cada niño apretarse la oreja hasta sentir algo de dolor...
Luego pregunte: Pueden hablar con algún compañero a pesar de que les duele la oreja?
¿Que más pueden hacer a pesar que están sintiendo dolor?
Esta experiencia la podemos relacionar con la tolerancia... Podemos convivir con otros a pesar de que la otra persona tenga algunas acciones opensamientos que nos disgusten.

DESARROLLO:

¿QUÉ ES TOLERAR?
Tolerar es soportar a alguien culla presencia, manera de hablar o actuar nos es molesto.
EJEMPLOS DE TOLERANCIA
1. Cuando el vecino pasa por el jardín de tu casa con la bisicleta y daña alguna planta...
Entonces tú te enojas pero, vas y de forma muy decente le dices que no lo vuelva hacer.
2. Un niño va corriendo y tehace caer la merienda que compraste a la hora del receso...
Tu te molestas pero, vas y hablas con un adulto para que le llame la atención, y cuando el niño se disculpe, tu aceptas las disculpas.
3. Si en el autobús se sienta a tu lado una persona que comienza hablar un tema con el que tú no estás de acuerdo... No debes discutir de forma acalorada, ni rechazar a la persona. Pueden hablardecentemente aún si no llegan a ponerse de acuerdo.
Plantear caso por caso a los estudiantes... Preguntar y escribir las respuestas en el pizarrón:
¿Qué ventajas o desventajas tiene ser tolerante en ocasiones como estas?


CONCLUSIÓN:
¿Qué vas hacer tú para ser tolerante?
Permita que los chicos den su opinión.

Luego invítelos a hacer banderines para escribir frases como: Debemosser tolerantes...
Me propongo a ser tolerante… La tolerancia nos permite vivir mejor.





VALOR:¡Di como te sientes!

Objetivo: Valorar los sentimientos encontrados en situaciones donde se requiere ser tolerante.

Definición según la Real Academia:
Respeto a la libertad de los demás, a sus formas de pensar, de actuar, o a sus opiniones políticas o religiosas.

INICIO: organice una ronda, indíqueles que tomen la posición uno detrás del otro. Luegoque se sienten en las piernas de la persona que está detrás. Procurando mantener el equilibrio. Cuando lo logren pregunte: ¿Sientes mucho o poco peso?
Reflexión: Este peso lo podemos aguantar, a pesar que son tantas personas sobre las piernas, es asi como debemos reaccionar ante las personas que por su manera de ser nos desagradan, o nos es difícil soportar.

DESARROLLO:

¿QUÉ ES TOLERAR?Tolerar es soportar a alguien culla presencia, manera de hablar o actuar nos es molesto.
Pregunte a los chicos: Escriba la pregunta en el pizarrón.
¿COMO NOS SENTIMOS CUANDO LA MANERA DE HABLAR O ACTUAR DE ALGUIEN NOS MOLESTA?
Invite a los niños a realizar las expresiones faciales que suelen colocar cuando se sienten molestos... Luego, que las dibujen.

EN EL AULA ¿CUALES SON LAS ACTITUDESQUE LE CAUSAN MOLESTIA?
Dígales a los chicos que escriban en hojas el nombre de las actitudes que se presentan en el aula las cuales causan molestia... Después invítelos a arrugar dicha hoja, hagan pelotas de papel y tírelos a la papelera.

¿QUE COSAS SE PUEDEN CAMBIAR Y QUE NO SE PUEDE CAMBIAR?
Pídales que realicen un escrito sobre las cosas que se podrían cambiar de manera que se generen...