Estrategias para resolver problemas
Páginas: 4 (894 palabras)
Publicado: 20 de enero de 2011
El Programa Estatal de Lectura y el Proyecto Escolar |
La lectura y escritura dentro del Proyecto escolar |
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Este texto es una ponencia sobre los usos de la lectura y la escritura en laescuela y cómo inciden favorablemente en los resultados obtenidos en el Proyecto escolar que tiene como tema principal la resolución de problemas sociales y lógico matemático |
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Autor: AdrianaClotilde Ríos Gracida |
Dirección de la esc.Av. De las Torres y Margarita Maza de Juárez s/n U. H. La Patera Vallejo C. P. 07710Del Gustavo A. MaderoDistrito FederalTel 55 87 38 44Mail:cotirg@yahoo.com.mx |
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Después de organizar la biblioteca del aula los alumnos tienen libertad de utilizar los libros, tanto en el salón de clase como en su domicilio, cosa que se dio para realizarconsultas, leer libremente algún tema de interés o para encontrar ejemplos de alguna información obtenida en libros de texto.
Cómo vemos los resultados? Pues en la práctica cotidiana. Los alumnostrabajaron el programa DIA (desarrollo de la inteligencia a través del arte) donde comunicaban tanto la información obtenida de los libros como algunas palabras que usaban, compartían con sus compañerosen el momento de participar, el docente retomaba las participaciones y entre todos definían las palabras nuevas incrementando su vocabulario.
En una clase DIA en la que asistí como monitor, Rafa de6º. A al mirar una imagen dijo: “la imagen que estoy viendo es surrealista porque parece una cueva que no tiene ni techo ni piso”. La maestra preguntó. ¿Qué es surrealista? A mi me impresionó quevarios alumnos dieron algunas respuestas y hacían referencia a los libros de la biblioteca del aula.
Lo anterior reafirma que, al tener a su disposición los libros, los alumnos empiezan aexplorarlos, a interesarse, a intercambiar ideas e información, a incrementar su vocabulario y a organizar sus pensamientos en función de su desarrollo no solo comunicativo sino cognitivo.
Otra experiencia...
La lectura y escritura dentro del Proyecto escolar |
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Este texto es una ponencia sobre los usos de la lectura y la escritura en laescuela y cómo inciden favorablemente en los resultados obtenidos en el Proyecto escolar que tiene como tema principal la resolución de problemas sociales y lógico matemático |
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Autor: AdrianaClotilde Ríos Gracida |
Dirección de la esc.Av. De las Torres y Margarita Maza de Juárez s/n U. H. La Patera Vallejo C. P. 07710Del Gustavo A. MaderoDistrito FederalTel 55 87 38 44Mail:cotirg@yahoo.com.mx |
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Después de organizar la biblioteca del aula los alumnos tienen libertad de utilizar los libros, tanto en el salón de clase como en su domicilio, cosa que se dio para realizarconsultas, leer libremente algún tema de interés o para encontrar ejemplos de alguna información obtenida en libros de texto.
Cómo vemos los resultados? Pues en la práctica cotidiana. Los alumnostrabajaron el programa DIA (desarrollo de la inteligencia a través del arte) donde comunicaban tanto la información obtenida de los libros como algunas palabras que usaban, compartían con sus compañerosen el momento de participar, el docente retomaba las participaciones y entre todos definían las palabras nuevas incrementando su vocabulario.
En una clase DIA en la que asistí como monitor, Rafa de6º. A al mirar una imagen dijo: “la imagen que estoy viendo es surrealista porque parece una cueva que no tiene ni techo ni piso”. La maestra preguntó. ¿Qué es surrealista? A mi me impresionó quevarios alumnos dieron algunas respuestas y hacían referencia a los libros de la biblioteca del aula.
Lo anterior reafirma que, al tener a su disposición los libros, los alumnos empiezan aexplorarlos, a interesarse, a intercambiar ideas e información, a incrementar su vocabulario y a organizar sus pensamientos en función de su desarrollo no solo comunicativo sino cognitivo.
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