Estrategias Pedagógicas, Apoyadas En El Proyecto Canaima, Para Preservar Las Tradiciones Culturales Y Costumbres Del Municipio Colina.

REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN
MUNICIPIO ESCOLAR Nº 10
N.E.R. 193
LA VELA ESTADO FALCÓN




Estrategias pedagógicas, apoyadas en el Proyecto Canaima, para preservar las tradiciones culturales y el patrimonio del municipio Colina.

AUTORA:
LICDA. YRINA BORGES MSC.
C.I 9.926.808

JULIO, 2010
RESUMEN

El propósito de estainvestigación es desarrollar estrategias pedagógicas, apoyadas en el Proyecto Canaima, para contribuir a la difusión y preservación de las tradiciones culturales indígenas como una manera de afianzar el patrimonio cultural del municipio Colina. En este sentido, la interculturalidad es la comparación de las actitudes de las personas, sistemas culturales en referencias a elementos de otras culturas.Es por ello, que el Sistema Educativo Bolivariano redimensiona la educación intercultural como subsistema y como eje integrador en el diseño curricular (2007); para el fortalecimiento de un ser social integral, que mantenga su identidad étnica y cultural, así como la construcción de conocimientos, saberes, la transmisión de las costumbres y tradiciones, fomentando la conciencia histórica y launión venezolana. Las ideas aquí planteadas se generan para diseñar actividades computarizadas que sirvan de apoyo al docente para desarrollar contenidos contextualizados que transformen su práctica pedagógica en verdaderos espacios de aprendizajes humanistas, críticos y creativos, promoviendo el desarrollo integral de los alumnos y alumnas. Por último, se concluye que las estrategias pedagógicastienen como propósito enriquecer el acervo cultural de los estudiantes a través del uso de las portátiles Canaima, por lo que es necesario desarrollar a través de la educación intercultural las potencialidades de los estudiantes en Proyecto Canaima.

PRESENTACIÓN

El escenario de la sociedad venezolana va creciendo y evolucionando en un mundo más globalizado, donde las diferencias culturales seinvisibilizan a medida que la estructura del país exige transformaciones inmediatas para la convivencia y el entendimiento de los diferentes grupos culturales, sociales, religiosos y étnicos. Dichas transformaciones, no deben ser aisladas, se han de considerar todos los factores que influyen en la diversidad cultural, y que mejor herramienta que la interculturalidad como proceso de comprensiónmutua de las culturas, con la visión desde adentro y desde afuera para conocer la compleja realidad de los grupos con caracteres comunes y su relación con el entorno.
Es por ello, que el Sistema Educativo Bolivariano redimensiona la educación intercultural como subsistema y como eje integrador en el diseño curricular (2007); para el fortalecimiento de un ser social integral, que mantenga suidentidad étnica y cultural, así como la construcción de conocimientos, saberes, la transmisión de las costumbres y tradiciones, fomentando la conciencia histórica y la unión venezolana.
En este sentido, la interculturalidad abre espacios para implementar los principios interculturales como son el respeto por el otro, la diversidad como valor, el enriquecimiento cultural dada la interacción de muchasotras culturas que han hecho vida en todo el territorio venezolano.
En virtud a lo antes mencionado, la Educación Intercultural se apoya en el Proyecto Canaima como herramienta tecnológica para desarrollar contenidos a través de actividades computarizadas que permitan al estudiante construir aprendizajes significativos, de acuerdo a las características propias de su comunidad, el espaciogeográfico, sus tradiciones y costumbres.
Sobre las bases de estas consideraciones, surge esta investigación, producto de las experiencias y el diagnóstico que reveló la necesidad de Insertar los contenidos de la educación intercultural, aplicando estrategias pedagógicas, apoyadas en el Proyecto Canaima como medio para desarrollar actitudes y virtudes en la valoración de la diversidad...