ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA FORTALECER LA IDENTIDAD SEXUAL EN LOS NIÑOS



FASE I

INTRODUCCIÓN

Diagnóstico Integral

Es habitual que los niños y niñas empiecen a tener las primeras nociones sobre su identidad sexual, no a través de su cuerpo sino a través del mundo que los rodea. Es decir, que aprenden que en el mundo hay niños y niñas y solo se distinguen por su apariencia externa o por sus comportamientos. Es importante señalar que solo más tarde (entre los tresy cuatro años) es que descubrirán que las personas de uno u otro sexo tienen cuerpos diferentes, y que ser niño o niña no depende de otra cosa que del sexo al cual pertenecen. Por lo tanto, en la siguiente investigación se tiene como tarea general, diseñar y ejecutar estrategias pedagógicas para fortalecer la identidad sexual en los niños y niñas del segundo Nivel del Preescolar “Dr. PedroItriago Chacín” en Calabozo estado Guárico.
Es importante señalar que la investigación se ubica geográficamente en la comunidad Banco Obrero la cual se encuentra ubicada entre la carrera 16 y el Barrio la Trinidad, perteneciendo al casco central Nº 3. Se fundó en el año 1946 y representara el contexto seleccionado para el presente estudio. Seguidamente un grupo de familias decidieron asentarse y formarsus hogares en esta tierra que para entonces era muy apacible y tranquila, ellas son: la familia Hernández, Mota, Bello, Franco, Arévalo, González, Flores y Lara entre otros. Actualmente, esta comunidad cuenta con servicios de aguas blancas, luz eléctrica, teléfonos públicos y privados, aseo urbano, calles asfaltadas, transporte público y privado y un consejo comunal. Cabe destacar que entresus debilidades esta la inseguridad y el alumbrado público y dentro de sus fortalezas esta un consultorio del (CDI), una cancha deportiva, una plaza, la escuela y la iglesia trinidad entre otros.
De igual manera, esta comunidad tiene aproximadamente 1500 habitantes cuyos niños, niñas y jóvenes están insertos en la escolaridad los cuales reciben su educación en la institución de este sectordenominada “Dr. Pedro Itriago Chacín”. Cabe destacar, que esta escuela se inicia en un caserío del llano guariqueño llamado los Bancos de San Pedro en el año 1950 con el nombre de Escuela Estadal Nº 51, con una matricula de 42 alumnos que comprendían desde primer grado hasta cuarto grado y estaban a cargo de una joven de 15 años de edad llamada Sara Elena Clermot Morea. En 1954 fue ubicada en el barrioAeródromo de Calabozo donde funciono con el nombre de Escuela Concentrada Calabozo.
Por consiguiente en 1956, fue trasladada a la avenida 23 de enero donde recibió el nombre de Escuela Estadal “Dr. Pedro Itriago Chacín”, en 1958 debido al crecimiento de la matricula fue necesario la construcción de su propia sede en la carrera 16 con calle 13 y 14 frente al Banco Obrero donde hasta el día de hoyse encuentra funcionando. En este sentido, se comprende que el preescolar fue fundado el día 3 de noviembre de 1975, con el nombre de Jardín de Infancia “Dr. Pedro Itriago Chacín”, funcionando como anexo a la Unidad Educativa antes mencionada, para ese momento estaba a cargo de dos (2) docentes, Nelly Rattia y Maria Flores con una matricula de 49 niños y niñas en edades comprendidas entre tres(3) y cinco (5) años, se hacían dos turnos mañana y tarde. En la actualidad funge como directora la licenciada Belkys de Ortiz.
Contando la Institución con una matricula de 101 niños entre varones y hembras, cuatro (4) docentes de aula, un (1) orientador de planificación y evaluación, tres (3) auxiliares, una (1) secretaria y un (1) obrero. Dentro de este orden de ideas, se evidencia que los padresy representantes interactúan manteniendo una buena relación con la institución, que son participativos y colaboradores en la medida de lo posible con el proceso de aprendizaje de sus hijos, en las actividades culturales y concernientes a los mismos. Acotando, que durante la investigación se justifico que los estudiantes del segundo Nivel de Educación Inicial sección “C” del Preescolar “Dr....