estrategias pedagogia conceptual

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE LA PEDAGOGIA CONCEPTUAL

Las estrategias metodológicas en los procesos de aprendizaje son una especie de reglas que permiten tomar las decisiones adecuadas encualquier momento de un proceso para la comprensión y aplicación de los conocimientos tratados en el aula. Definidas de esta forma tan general, las estrategias pertenecen a esa clase de conocimiento llamadoprocedimental.
Nos estamos refiriendo, por tanto, a las actividades y operaciones mentales que el estudiante puede llevar acabo para facilitar y mejorar su tarea, por cualquiera que sea el ámbito ocontenido del aprendizaje.
Las estrategias metodológicas de la pedagogía conceptual así entendidas no son otra cosa que las operaciones del pensamiento enfrentadas a la tarea del aprendizaje. Podemosimaginar como las grandes herramientas del pensamiento puestas en marcha por el estudiante cuando este tiene que comprender un texto, adquirir conocimientos o resolver problemas. Ahora bien como elaprendizaje es, en realidad, la huella del pensamiento, se podría afirmar que la calidad del aprendizaje pasa no tanto por la calidad de las actividades del profesor cuando por la calidad de lasacciones del estudiante. Y es que si el estudiante, cualquiera que sea la calidad de la instrucción se limita a repetir o reproducir los conocimientos, el aprendizaje será meramente repetitivo. Y si elestudiante selecciona, organiza y elabora los conocimientos (es decir utiliza estrategias, el aprendizaje deja de ser repetitivo para ser conceptual.)
Concretamente conviene distinguir entre procesos,estrategias y técnicas. El termino proceso de aprendizaje se utiliza para significar la cadena general de macroactividades u operaciones mentales aplicadas en el acto de aprender como por ejemplo,atención, comprensión, adquisición. Se trata de actividades hipotéticas encubiertas.
Las técnicas es el otro extremo, son actividades fácilmente visibles, operativas y manipulables como por ejemplo hacer...