Estrategias Pedagogicas

Unidad 4 –
Técnicas Para El Desarrollo Del Pensamiento. (Parte 2)


1.-El Ensayo.

Como seres pensantes y transformadores de ideas, desde temprana edad somos personas que estamos en constante cuestionamiento de realidades, situaciones y conceptos.
Es así como el niño en su primera y segunda infancia no acepta fácilmente un NO como respuesta, y en su crecimiento toda norma es puesta enduda para ser aceptada y asumida.
El ensayo es el medio más asequible para el ser humano en su etapa adulta, que se encuentra en constante expresión reflexiva de su entorno, mezclando la ciencia, el arte y la filosofía. Por esto decimos que el ensayo es un género híbrido.
A manera de reseña histórica, podríamos plantear que el ensayo se remonta a las sociedades liberales que se iniciaron con laRevolución Francesa en 1789, aunque su origen viene de los famosos Essais (Ensayos) de Michael de Montaigne (1553-1592), pero en el siglo XVIII es cuando adquiere su real desarrollo.
Norma Marthe de Carvajal y otros en Cómo Elaborar y Presentar un Trabajo Escrito (1991 - Pág. 195) expresa que " el diccionario de la Lengua de la Real Academia Española define el ensayo como un escrito generalmentebreve, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia.
El autor del ensayo debe hacer gala de hondura, madurez y sensibilidad para abordar con una interpretación personal cualquier tema, sea filosófico, científico, histórico, literario, etc". Las características del ensayo son:
No se requiere un orden riguroso
No pretende dar soluciones firmes.
Sumisión es plantear cuestiones y señalar caminos.
Prevalece lo personal y subjetivo.
Puede abordar diversas ideas.
Por lo general, el ensayo se hace a partir de la reflexión propia y se apoya en las ideas de otros, consta de juicios y argumentos que sustentan unas ideas o una tesis.
Posee características fundamentales como: el punto de vista personal, la relativa brevedad, la libertadtemática y la cuidadosa organización de ideas.
El punto de vista personal, se refiere a la interpretación o posición del autor frente al tema. La necesidad de combinar las ideas personales con las ideas de otros pensadores, tiene su origen en la obligatoriedad de confirmar o refutar los argumentos expresados de forma escrita.
La relativa brevedad hace alusión a lo simple, lo lógico, lo coherente, loconciso y lo agradable que debe ser el escrito de un ensayo.
En la libertad temática, el autor busca que el tema sea de su amplio conocimiento y no totalmente desconocido para el lector, es aquel donde se demuestra el dominio que usted tiene del tema, que se ha documentado convenientemente y que conoce opiniones diferentes a las suyas.
Al hablar de la cuidadosa organización de ideas, se refiereal esfuerzo que debe hacer el autor para que aparezca de manera explícita la idea central del ensayo.
Ahora bien, todos estos fundamentos se desarrollan en tres partes : la introducción, el cuerpo y la conclusión.
En cuanto a la introducción; en ella se presenta o describe el tema que se va a desarrollar.
En el cuerpo; es donde se desarrolla el tema a tratar, mediante subtemas, segmentos opárrafos, o sea su extensión.
La conclusión consiste en un resumen, una solución, una recomendación o un comentario final.
Frente a estos fundamentos, todo ensayo lleva un carácter académico-científico. De acuerdo al rigor científico, pueden ser informarles (el autor expresa únicamente sus opiniones) o formarles (el autor expresa sus puntos de vista sobre un tema, pero respaldado en argumentosautorizados).
Por la intención, el ensayo puede apelar a los sentimientos o puede apelar a la razón y a la inteligencia de las personas a las que se va a dirigir.


Por la forma de la composición, pueden ser:
Informativos, cuando directamente comunica ideas.
Críticos, cuando analizan, evalúan y enjuician cualquier idea, evento u objeto.
Poéticos , cuando la forma lírica prevalece...