estrategias pedagogicas
Páginas: 53 (13210 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2015
ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS
PEDAGÓGICAS
Para la Permanencia estudiantil en la Educación Superior.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Proyecto “QUÉDATE”
PROYECTOMENUFPS@HOTMAIL.COM
San José de Cúcuta
2012
La Universidad Francisco de Paula Santander, en su intención de alcanzar la Acreditación
de alta calidad, le apuesta constantemente a proyectos que favorecen la calidad y la
permanencia académica, reestructurando y ofreciendo diversas oportunidades y procesos
para la retención académica, a través de estrategias y metodologías didácticas, que
favorezcan la deconstrucción y transformación de conocimiento, empleando herramientas
que dinamicen el proceso educativo y que a su vez motiven a los estudiantes a la
culminación de los programas académicos con excelentes resultados.
La publicación de estrategias y metodologías pedagógicas, para la permanencia de
estudiantes en la educación superior, que orienta el quehacer docente, fue elaborada por
el equipo de trabajo de la Universidad Francisco de Paula Santander para el proyecto
“QUÉDATE” con la asesoría y en convenio con el Ministerio Nacional de Educación.
El proyecto “QUÉDATE” es de carácter público, con recursos de la Universidad Francisco
de Paula Santander y el Ministerio Nacional de educación. Está prohibido el uso con fines
de lucro y otros distintos a los establecidos.
Autores Grupo de trabajo Proyecto “QUÉDATE”
Diseño, diagramación e impresión
Litografía Nueva Granada
nuevagranada71@yahoo.es
Cúcuta‐ Colombia
2012
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
7
PRESENTACIÓN DE LA PUBLICACIÓN.
9
PRIMERA PARTE
12
EL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL “DIALÓGICO CRÍTICO”.
12
¿Qué es un Modelo Pedagógico?
12 Porqué es importante conocer el Modelo Pedagógico Institucional.
13
Formación integral.
18
Aprender a trascender.
18
Currículo integral y flexible.
18
Didáctica Participativa.
19
Comunidad de Enseñanza Aprendizaje.
19
Evaluación Integral.
20
SEGUNDA PARTE.
22
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE.
22
Conceptualización general sobre estrategias de enseñanza. 22
¿Qué es la enseñanza?
22
Relación del Modelo Pedagógico como estrategia de enseñanza.
23
¿Qué es una Estrategia?
27
ESTRATEGIAS QUE MOTIVAN LA PERMANENCIA ESTUDIANTIL EN LA
UNIVERSIDAD
34
TERCERA PARTE
40
METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS.
40
¿Qué hacer los primeros días de clase?
41 ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS EN EL PROCESO ACADÉMICO.
44
Acciones de estrategia para la permanencia.
46
Consejos al docente…..
53
El Método Conceptual:
53
El Metacognitivo:
53
El Procedimental:
54
El Estratégico:
54
MATERIALES Y HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS.
58
HERRAMIENTAS USUALES EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
63 CUARTA PARTE.
71
VOCABULARIO
71
LECTURAS SUGERIDAS QUE ESTIMULAN LA MOTIVACIÓN E IMAGINACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES.
75
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
79
LISTA DE FIGURAS
Figura N° 1 . DINÁMICA DEL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL ............................... 21
Figura N° 2. ESTRATEGIA DEL DOCENTE EN EL AULA DE CLASE.......................................... 29
Figura N° 3. ACCIONES DE ESTRATEGIAS............................................................................. 39
Figura N° 4. MOMENTOS EN LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ................................................. 60
Figura N° 5. HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS....................................................................... 62 ...
PEDAGÓGICAS
Para la Permanencia estudiantil en la Educación Superior.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
Proyecto “QUÉDATE”
PROYECTOMENUFPS@HOTMAIL.COM
San José de Cúcuta
2012
La Universidad Francisco de Paula Santander, en su intención de alcanzar la Acreditación
de alta calidad, le apuesta constantemente a proyectos que favorecen la calidad y la
permanencia académica, reestructurando y ofreciendo diversas oportunidades y procesos
para la retención académica, a través de estrategias y metodologías didácticas, que
favorezcan la deconstrucción y transformación de conocimiento, empleando herramientas
que dinamicen el proceso educativo y que a su vez motiven a los estudiantes a la
culminación de los programas académicos con excelentes resultados.
La publicación de estrategias y metodologías pedagógicas, para la permanencia de
estudiantes en la educación superior, que orienta el quehacer docente, fue elaborada por
el equipo de trabajo de la Universidad Francisco de Paula Santander para el proyecto
“QUÉDATE” con la asesoría y en convenio con el Ministerio Nacional de Educación.
El proyecto “QUÉDATE” es de carácter público, con recursos de la Universidad Francisco
de Paula Santander y el Ministerio Nacional de educación. Está prohibido el uso con fines
de lucro y otros distintos a los establecidos.
Autores Grupo de trabajo Proyecto “QUÉDATE”
Diseño, diagramación e impresión
Litografía Nueva Granada
nuevagranada71@yahoo.es
Cúcuta‐ Colombia
2012
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
7
PRESENTACIÓN DE LA PUBLICACIÓN.
9
PRIMERA PARTE
12
EL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL “DIALÓGICO CRÍTICO”.
12
¿Qué es un Modelo Pedagógico?
12 Porqué es importante conocer el Modelo Pedagógico Institucional.
13
Formación integral.
18
Aprender a trascender.
18
Currículo integral y flexible.
18
Didáctica Participativa.
19
Comunidad de Enseñanza Aprendizaje.
19
Evaluación Integral.
20
SEGUNDA PARTE.
22
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PARA EL APRENDIZAJE.
22
Conceptualización general sobre estrategias de enseñanza. 22
¿Qué es la enseñanza?
22
Relación del Modelo Pedagógico como estrategia de enseñanza.
23
¿Qué es una Estrategia?
27
ESTRATEGIAS QUE MOTIVAN LA PERMANENCIA ESTUDIANTIL EN LA
UNIVERSIDAD
34
TERCERA PARTE
40
METODOLOGÍAS PEDAGÓGICAS.
40
¿Qué hacer los primeros días de clase?
41 ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS EN EL PROCESO ACADÉMICO.
44
Acciones de estrategia para la permanencia.
46
Consejos al docente…..
53
El Método Conceptual:
53
El Metacognitivo:
53
El Procedimental:
54
El Estratégico:
54
MATERIALES Y HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS.
58
HERRAMIENTAS USUALES EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.
63 CUARTA PARTE.
71
VOCABULARIO
71
LECTURAS SUGERIDAS QUE ESTIMULAN LA MOTIVACIÓN E IMAGINACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES.
75
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
79
LISTA DE FIGURAS
Figura N° 1 . DINÁMICA DEL MODELO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL ............................... 21
Figura N° 2. ESTRATEGIA DEL DOCENTE EN EL AULA DE CLASE.......................................... 29
Figura N° 3. ACCIONES DE ESTRATEGIAS............................................................................. 39
Figura N° 4. MOMENTOS EN LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA ................................................. 60
Figura N° 5. HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS....................................................................... 62 ...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.