Estrategias Pedagógicas Para El Fortalecimiento De La Lectura En El Aula De Tercer Grado De E.E “Ezequiel Zamora” Municipio Peñalver.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO EL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ALDEA UNIVERSITARIA “PEDRO CELESTINO MUIÑOZ”
PÍRITU ESTADO ANZOÁTEGUI

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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN EL AULA DE TERCER GRADO DE E.E “EZEQUIEL ZAMORA” MUNICIPIO PEÑALVER.

Profesor Asesor:Autor(a):
Lic. Mayuly Olivares Maria Canache C.I:13.914.561

Píritu, Febrero 2011
DEDICATORIA
Dedico mi trabajo

A Dios Todo poderoso, principalmente por brindarme salud y energía para la culminación de mi trabajo.

Amis tres grandes tesoros mis hijos Estefanía, Rafael y Virginia quien ha sido el motor impulsor.

A mi esposo Rafael Díaz quien me ha brindado apoyo y ayuda incondicionalmente.

A mis dadores de vida Juana Canache y Ramón Guaina.

A todos ellos quienes de una u otra forma sacrificaron su tiempo para colaborar con migo. Les dedico mi trabajo especial de grado.

MariaCanache

AGRADECIMIENTOS

A Dios Todopoderoso por darme la voluntad para seguir adelante ante las adversidades y permitirme finalizar una de mis metas más importantes en mi vida.

A mí querido Presidente de la República Bolivariana de Venezuela, Hugo Rafael Chávez Frías; por haber creado la Misión Sucre y darnos la maravillosa oportunidad de seguir estudiando y poder realizar estacarrera. Que Dios lo Bendiga por tener ese corazón tan generoso.

A la Universidad Bolivariana de Venezuela por brindarnos las herramientas necesarias para la realización de esta carrera profesional.

A la Misión Sucre por darnos la formación activa y participativa en los procesos educativos.

A la Aldea Universitaria “Pedro Celestino Muñoz, por permitirnos estar en sus instalacionesdurante cinco años de nuestra formación profesional.

A mis padres, hijas y hermanos por haberme apoyado siempre.
A mi pareja quien me brindo absoluta confianza.

Así mismo a mis profesores, facilitadores y tutores quienes me brindaron sus conocimientos.

A mis compañeros y amigos por haberme brindado su amistad y apoyo durante estos años que hemos compartido.

MariaCanache
Índice General

Introducción 1

Capítulo I. El Problema
Planteamiento del Problema 3
Justificación 5
Objetivo General 7
Objetivos Específicos. 7

Capítulo II. Bases teóricas
Antecedente de la investigación 8
Bases Teórica 10
Bases Legales 23

Capítulo III. Marco Teórico
Tipo de Investigación 26
Diseño de la Investigación 26
Población y Muestra 27
Técnicas e Instrumentos deRecolección de Datos 28
Validez del Instrumento 30
Confiabilidad del Instrumento 31
Técnica el Análisis de datos 32
Operacionalización de las Variables 33

CAPÍTULO IV PRESENTACIÓN Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS
Resultados de la encuesta aplicado a los niños y niñas 34

CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones 41
Recomendaciones 42
Bibliografías 43
AnexosAnexos A
Modelo del instrumento 46
Anexos B
Presentación Del plan de acción 47

Lista de cuadro

Cuadro Pág.

1. Operacionalicación de las variables 33

2. Distribución absoluta y porcentual de las respuestas dada por los
encuestados con respecto a:¿Comparte con tus compañeros jornadas
de lectura? 35

3. Distribución absoluta y porcentual de las respuestas dada por los encuestados con respecto a: ¿Te gusta que las prácticas de lectura se realicen en grupo?
36
4. Distribución absoluta y porcentual de las respuestas dada por los encuestados con respecto a: ¿A tus compañeros le gusta participar en las lecturas recreativas? 37
5....