Estrategias Psicopedagogicas

El
 proceso
 de
 tratamiento
 
Psicopedagógico
 
Lic.
 Isaac
 Armando
 Rodríguez
 Jarquín
 
Psicopedagogo
 

Técnica
 
•  Procedimiento
 didác;co
 que
 se
 presta
 a
 ayudar
 a
 realizar
 
una
  parte
  del
  aprendizaje
  que
  se
  persigue
  con
  la
 
estrategia.
  Mientras
  que
  la
  estrategia
  abarca
  aspectos 
más
  generales
  del
  curso
  o
  de
  un
  proceso
  de
  formación
 
completo,
  la
  técnica
  se
  enfoca
  a
  la
  orientación
  del
 
aprendizaje
 en
 áreas
 delimitadas
 del
 curso.
 Dicho
 de
 otra
 
manera,
  la
  técnica
  didác;ca
  es
  el
  recurso
  par;cular
  de
 
que
 se
 vale
 el
 docente para
 llevar
 a
 efecto
 los
 propósitos
 
planeados
  desde
  la
  estrategia.
  (¿Cómo
  recorrer
  el
 
camino?)
 

Habilidad
 
•  Es
  una
  conducta
  o
  función
  individual,
  ya
  sea
  en
  lo
 
intelectual,
  en
  lo
  social,
  en
  lo
  Nsico
  o
  en
  lo
  académico,
 
que
  puede
  construir
  una
 destreza
  única,
  o
  bien
  formar
 
parte
  de
  un
  conjunto
  más
  amplio
  de
  facultades
 
especiales
 o
 de
 conductas.
 

Herramienta
 
•  Son
  todas
  las
  técnicas,
  los
 
métodos
  o
  instrumentos
  que
 
u;lizamos
  para
  diseñar
  e
 
i m p l e m e n t a r
  n u e s t r a s
 
ac;vidades,
  talleres,
 tareas,
 
evaluaciones
  o
  procesos
  de
 
enseñanza
  aprendizaje
  de
 
manera
  significa;va.
  Gracias
  al
 
uso
  complejo
  y
  variado
  de
 
h e r r a m i e n t a s ,
  n u e s t r a s
 
evaluaciones
  son
  más
  ricas
  y
 
significa;vas.
  Una
  herramienta
 
puede
  ser
  un
  mapa
  conceptual,
 
un
 ensayo,
 un crucigrama,
 etc.
 

Criterio
 
•  Es
  un
  énfasis
  o
  referente
  que
  incluye
  conceptos,
 
imaginarios
  y
  estrategias
  pedagógicas
  para
  tener
  en
 
cuenta
  en
  el
  proceso
  de
  diseño,
  implementación
  o
 
ges;ón
 de
 la
 evaluación.
 
•  El
  criterio
  desnuda
  nuestras
  ideologías
  pedagógicas
  y 
determina
 la
 intención,
 el
 énfasis
 de
 nuestra
 evaluación
 
como
 también
 el
 grado
 de
 aprendizaje
 que
 se
 espera
 que
 
los
  estudiantes
  alcancen.
  Por
  ejemplo,
  el
  dominio
  de
 
vocabulario,
  la
  ortograNa
  y
  la
  esté;ca,
  pueden
  ser
 
criterios
 de
 evaluación
 en
 un
 contexto determinado.
 

Método
 
•  Se
  u;liza
  para
  designar
  aquellos
  procesos
  ordenados
  de
 
acciones
  que
  se
  fundamentan
  en
  alguna
  área
  del
 
conocimiento,
 o
 bien
 modelos
 de
 orden
 filosófico,
 psicológico,
 
de
  carácter
  ideológico,
  etc.
  Por
  lo
  tanto,
  hablamos
  de
  método
 
clínico,
  de  método
  Montessori,
  de
  método
  de
  enseñanza
 
ac;va,
 etc.
 (Es
 el
 camino)
 

Reeducación
 Psicopedagógica
 
•  La
  reeducación
  psicopedagógica
 
e s
  u n
  r e f u e r z o
  e s c o l a r
 
individualizado
  que
  se
  lleva
  a
 
cabo
  durante
  o
  después
  del
 
horario
  escolar
  y
  que
  ;ene
  como 
obje;vo
  disminuir
  los
  efectos
 
nega;vos
  del
  trastorno
  o
 
problema
  de
  aprendizaje
  en
  el
 
sujeto
  que
  lo
  presenta,
  en
 
relación
  a
  su
  aprendizaje
  o
 
competencia
 académica.
 

Intervención
 Psicopedagógica
 
•  Representa
  un
  conjunto
  de
  prác;cas
  ins;tucionalizadas
 
de
 ...