Estrategias que favorecen la lectura

Acontecimientos con el trabajo de libros de la biblioteca de aula

+Previamente los alumnos trabajaron con refranes en indagaciones fuera del aula que presentaron en su libreta,revisión de enciclomedia para buscar algunos o comprenderlos y realizaron actividades en su libro.

+´Se solicitó a los niños buscar un texto dentro del acervo del aula paracorroborar las características de las fábulas.

+Se utilizó un texto en específico para esta actividad.

+A partir de un refrán seleccionado (que sirvió como moraleja),redactaron una fábula.

Anécdotas y comentarios que desean compartir

+ Los alumnos querían leer el libro por más tiempo del solicitado.

+Se aprovechó para pedirles que en equiposlas leyeran dramatizándolas.

+Además al trabajar con una fábula de su libro y destacar que los animales aparecen con características humanas se favoreció el trabajo transversalcon la asignatura de Ciencias naturales, pues realizaron una descripción de los animales y las compartieron con sus compañeros.

+Fue interesante para los niños encontrar un libroque les mostrara una gran variedad de fábulas pues amplió su conocimiento de los textos y la manera de presentarlas y así fue más fácil relacionar los refranes con la moralejaencontrada en ellas.

Aprendamos con otras asignaturas: Ciencias Naturales
Las fábulas son relatos breves en los que aparecen animales con
características humanas. Investiga enlibros, enciclopedias o Internet
sobre el zorro y el cuervo; ahora redacta una descripción para cada uno
y comenten las diferencias entre el animal real y el literario. Compartelas descripciones con tus compañeros.

Pueden leer ésta y otras
fábulas dramatizándolas y
poniéndose máscaras hechas
de papel o material de reúso.
¡Verán que es muy divertido!