Estrategias Que Se Para Mejorar La Educación En Venezuela

ESTRATEGIAS QUE SE APLICAN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA EDUCACION EN VENEZUELA.
Para poder llevar a cabo la mejora de la educación tomando en cuenta esa planificación permanente el mejoramiento de las actividades educacional, donde se reduciría y se abandonaría esa rutina tradicional, la cual para los años de 1936-1980 la educación era rígida en mantener ese sistema representado y apegado almolde inmodificable, es decir esa vigilancia permanente para evitar un descontrol educacional, una de esa estrategias es la revisión de la estructura y de la administración que se lleva en esa instituciones.
Las estructura organizativa debe responder adecuadamente al complejo de actividades y acciones que deban llevarse a la practica, tanto en la disposición de las dependencias, como en el lógicoordenamiento de las funciones para hacerlas cumplir estas tareas son delicadas ya que hay que mantener una estructura que el tiempo y el crecimiento del sistema han hecho inadecuada o puede también errarse por ambicioso apresuramiento y disponer modificaciones inadecuadas , la administración debe ser funcional, ágil y oportuna si la estructura esta en desacuerdo con la época presente o que nocorresponda a la otras épocas la cual lo impida. Una organización bien hecha pueda marchar exitosamente si el criterio del administrador y su actitud lo contradicen, para llevar una buena administrativa de la mano con la organización ya que son dos piezas fundamentales que en la actualidad esta basado de manera organizada para lograr ese objetivo propuesto, parte en años atrás esas piezas eran tomadacomo reciproca, quizás sea por los males que tradicionalmente afecta a su sistema poniendo a la administración al borde de la anarquía que trata de no llevar a cabo esa organización y de autoridad.
El control, evaluación y orientación que se lleva a cabo debe ser de manera progresiva, el estado tiene la obligación intransferible de controlar y guiar el proceso educativo en todos sus niveles ymodalidades, bien sea que la actividad se realice en los medios oficiales o en el sector privado, debe establecer un control absoluto en cuanto al cumplimiento de la ley en lo referente a la creación, organización y administración de planteles, en lo respectivo al desarrollo cabal de los contenidos programáticos , la dedicación y disciplina del personal directivo, docente, de investigación,administrativo y subalterno, la elaboración y entrega oportuna de los recaudos de comprobación de actividades, esta la función evaluadora. Es una clave indispensable para cuidar la eficiencia, la confiabilidad del sistema, donde advierten los riesgos, los errores, los aciertos, las limitaciones, las posibilidades, y se logra un espectro completo de lo que ocurre entre los planificado que comprende loinstitucional, la regional, la zonal, la distrital, los planteles; el personal, todo el personal, para verificar su comportamiento correctivos la orientación estudiantil y a la orientación profesional es el apto para mejorar la calidad de la enseñanza y aprendizaje en todos sus términos y la realidad bio-psico-social para así poder lograr el desarrollo personal y social de toda la poblaciónestudiantil y docente, dentro de las estrategias funciona esa inspección y supervisión.
La inspección es la manifestación del cuidado permanente que tiene el estado para que el proceso de la educación, la política, los planes y la administración, se cumplan con eficiencia, tal como han sido dispuestos y ordenados la cual vigila y controla la actividad educacional la inspección y la supervisión serelacionan entre si ya que el ingrediente técnico, el juicio critico y la estimulación a la iniciativa y a la creatividad del personal, a fin de contribuir al mejoramiento de todo lo que se hace dentro del sistema y sus componentes para mejorarlo en los diferentes aspectos.
*FORMACIÓN Y MEJORAMIENTO DEL PERSONAL
Su formación y su mejoramiento es política de practica cotidiana para cubrir los...