Estrategias Referidas Al Aprendizaje La Instrucci N Y La Evaluaci N FREELIBROS

UNIVERSIDAD DE SONORA

Estrategias referidas
al aprendizaje, la instrucción
y la evaluación

Daniel González Lomelí
Sandra Castañeda Figueiras
Ma. de los Ángeles Maytorena Noriega

Pearson Custom
Publishing

Datos de catalogación bibliográfica
GONZÁLEZ, DANIEL; CASTAÑEDA, SANDRA;
MAYTORENA, MA. DE LOS ÁNGELES

Estrategias referidas al aprendizaje,
la instrucción y la evaluación
PEARSONEDUCACIÓN, México, 2009
ISBN: 978-607-442-117-0
Área: Ciencias Sociales
Páginas: 152

Todos los derechos reservados
Editor: Carlos Mario Ramírez Torres
carlosmario.ramirez@pearsoned.com
Colaboradora: Marianna Lyubarets
Editor de desarrollo: Alejandro Agustín Gómez Ruiz
Supervisor de producción: José D. Hernández Garduño
PRIMERA EDICIÓN, 2009
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Este libro se publicó con el apoyo del Programa Integral de Fortalecimiento Institucional C/PIFI 2007-26-38-108.
Impreso en México. Printed in Mexico.
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ISBN 978-607-442-117-0

Contenido

PARTE 1 APRENDIZAJE, INSTRUCCIÓN YEVALUACIÓN:
UNA PERSPECTIVA COGNOSCITIVA

1

1.1

Aprendizaje y cognición
1.1.1 Psicología instruccional
1.1.2 Aprendizaje estratégico

1
1
4

1.2

Estrategias instruccionales
1.2.1 Clasificación de estrategias instruccionales
1.2.2 Los objetivos
1.2.3 Pretest-postest
1.2.4 Resumen
1.2.5 Organizador anticipado
1.2.6 Mapas conceptuales
1.2.7 Esquemas analíticos

6
7
7
7
8
9
10
13

1.3

Estrategiasde preparación de exámenes
1.3.1 Estrategias para el aprendizaje
1.3.2 Preparación para presentar exámenes

17
18
22

1.4

Evaluación de resultados para el aprendizaje
1.4.1 Orientaciones valorales
1.4.2 Estrategias de evaluación del aprendizaje
1.4.3 Recomendaciones generales y reglas para escribir reactivos

23
26
29
54

iii

iv ESTRATEGIAS REFERIDAS AL APRENDIZAJE

PARTE 2 AUTOAPRENDIZAJE ENESCENARIOS ESCOLARES

61

2.1

Tipos de conocimiento a ser evaluados
2.1.1 Introducción
2.1.2 Pretest o prueba diagnóstica
2.1.3 Tipos de conocimiento
2.1.4 Conocimientos declarativos
2.1.5 Conocimiento declarativo y procedimental
2.1.6 Conocimiento condicional
Apéndice A. Respuestas al pretest
Apéndice B. Tipos de conocimientos
Apéndice C. Identificación de tipos de conocimiento
Apéndice D.Contextos de recuperación de información
Apéndice E. Ejemplo de un resumen a partir de un texto
Evaluación de la sección

2.2

Estrategias de adquisición de la información
2.2.1 Introducción
2.2.2 Pretest o prueba diagnóstica
2.2.3 Estrategias de adquisición de la información
2.2.4 Cuadro sinóptico
2.2.5 Mapa conceptual
2.2.6 Técnicas espaciales
Apéndice A. Respuesta al pretest
Apéndice B.Retroalimentación de estrategias de adquisición
Apéndice C. Retroalimentación de cuadro sinóptico
Apéndice D. Retroalimentación de mapa conceptual
Apéndice E. Retroalimentación de tabla bidimensional
Evaluación de la sección

85
85
86
87
90
98
103
107
107
108
110
112
113

2.3

Autorregulación en la escuela
2.3.1 Introducción
2.3.2 Pretest o prueba diagnóstica
2.3.3 Estrategias de autorregulación
2.3.4...