Estrategias Sociopedagogicas
Páginas: 22 (5478 palabras)
Publicado: 12 de julio de 2011
ESTRATEGIAS SOCIO PEDAGÓGICAS PARA INCENTIVAR AL MANTENIMIENTO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS, FAMILIA Y COMUNIDAD DEL C.E.I.B “CIUDAD DE MÉRIDA” DE VILLA BRUZUAL, MUNICIPIO TURÉN DEL ESTADO PORTUGUESA. AÑO 2011
INTRODUCCIÓN
La educación es un proceso que involucra a todos los seres humanos, en una continua adquisición de conocimientos y experiencias que van asatisfacer las necesidades del individuo. En tal sentido, la educación es fundamental para la transformación social del ser humano para que este pueda relacionarse en la sociedad, en un ambiente de paz y sana convivencia.
Es por ello que la verdadera razón de la escuela esta en la acción pedagógica desde un enfoque humanista social , donde se crean las condiciones que van a permitir laintegración de todos los participantes como verdaderos autores y actores que constituyen el conocimientos a partir de sus relaciones, en los espacios y momentos que propicie la institución y donde se analizan las necesidades de la comunidad que conforma el plantel, para luego generar alternativas que permitan la calidad de la educación como un hecho de significación social.
En estesentido la Ley Orgánica de Educación establece en su articulo 23 que ”la educación tiene como finalidad contribuir a la formación integral del educando mediante el desarrollo de destrezas de su capacidad científica, técnica, humanista y artística, cumplir funciones de exploración y de orientación educativa y vocacional e iniciarlos en el aprendizajes de disciplinas y técnicas en el ejercicio de unafunción socialmente útil, estimular el deseo de saber de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes”.
De allí hablar de educación en Venezuela es referirse a aspectos tan importantes como es el cuidado del medio ambiente que resulta ser el competente más privilegiado de potenciar estudiantes en su desarrollo global. La educación en nuestro país es una experiencia de vida y una actividadsocial espontanea en donde los docentes son los más indicados para educar en materia de salud ambiental. Es por ello que el sistema educativo viene ofreciendo cambios y transformaciones que conlleven al mejoramiento del cuidado del medio ambiente.
En este orden de ideas el Diseño curricular Sistema Educativo Bolivariano (2007) expresa que el egresado y la egresada del sistema EducativoBolivariano debe ser poseedor y poseedora de una conciencia ambientalista y una cosmovisión que le permita entender que el futuro de la humanidad depende de su forma de ser, pensar y accionar.
Cabe destacar que el terrible deterioro del medio ambiente es un problema que afecta al mundo entero, y a medida que aumenta la población humana, los problemas de contaminación se incrementan yexpanden. Esto se debe que durante mucho tiempo el individuo no se preocupa por conservar el medio ambiente que lo rodea, por el contrario se ha dedicado a deforestar los bosques, a contaminar el aire, Los suelos y el agua contaminándolos con desechos industriales y domésticos, sin darse cuenta del daño que le producen al planeta y por supuesto a todos los seres vivos que en el habitan.
Ental sentido es necesario un cambio en la educación, fundada en una visión sobre los valores éticos ambientales que se requieren para una colectividad en constante transformación, que asuma su rol protagónico en la toma de decisiones. Dentro de esta perspectiva es fundamental saber guiar al educando desde la niñez o edad temprana para lograr educación integral.
Al respecto Brandt (2005)sustenta “La educación preescolar, hoy llamada inicial contribuye con las familias en la formación de valores de respeto, solidaridad, justicia, identidad, cooperación para que los niños y las niñas sean los ciudadanos que necesita la sociedad. En este nivel se propone contribuir a la promoción integral del niño y la niña enmarcada dentro de una labor conjunta interactiva, cooperativa y...
INTRODUCCIÓN
La educación es un proceso que involucra a todos los seres humanos, en una continua adquisición de conocimientos y experiencias que van asatisfacer las necesidades del individuo. En tal sentido, la educación es fundamental para la transformación social del ser humano para que este pueda relacionarse en la sociedad, en un ambiente de paz y sana convivencia.
Es por ello que la verdadera razón de la escuela esta en la acción pedagógica desde un enfoque humanista social , donde se crean las condiciones que van a permitir laintegración de todos los participantes como verdaderos autores y actores que constituyen el conocimientos a partir de sus relaciones, en los espacios y momentos que propicie la institución y donde se analizan las necesidades de la comunidad que conforma el plantel, para luego generar alternativas que permitan la calidad de la educación como un hecho de significación social.
En estesentido la Ley Orgánica de Educación establece en su articulo 23 que ”la educación tiene como finalidad contribuir a la formación integral del educando mediante el desarrollo de destrezas de su capacidad científica, técnica, humanista y artística, cumplir funciones de exploración y de orientación educativa y vocacional e iniciarlos en el aprendizajes de disciplinas y técnicas en el ejercicio de unafunción socialmente útil, estimular el deseo de saber de cada individuo de acuerdo con sus aptitudes”.
De allí hablar de educación en Venezuela es referirse a aspectos tan importantes como es el cuidado del medio ambiente que resulta ser el competente más privilegiado de potenciar estudiantes en su desarrollo global. La educación en nuestro país es una experiencia de vida y una actividadsocial espontanea en donde los docentes son los más indicados para educar en materia de salud ambiental. Es por ello que el sistema educativo viene ofreciendo cambios y transformaciones que conlleven al mejoramiento del cuidado del medio ambiente.
En este orden de ideas el Diseño curricular Sistema Educativo Bolivariano (2007) expresa que el egresado y la egresada del sistema EducativoBolivariano debe ser poseedor y poseedora de una conciencia ambientalista y una cosmovisión que le permita entender que el futuro de la humanidad depende de su forma de ser, pensar y accionar.
Cabe destacar que el terrible deterioro del medio ambiente es un problema que afecta al mundo entero, y a medida que aumenta la población humana, los problemas de contaminación se incrementan yexpanden. Esto se debe que durante mucho tiempo el individuo no se preocupa por conservar el medio ambiente que lo rodea, por el contrario se ha dedicado a deforestar los bosques, a contaminar el aire, Los suelos y el agua contaminándolos con desechos industriales y domésticos, sin darse cuenta del daño que le producen al planeta y por supuesto a todos los seres vivos que en el habitan.
Ental sentido es necesario un cambio en la educación, fundada en una visión sobre los valores éticos ambientales que se requieren para una colectividad en constante transformación, que asuma su rol protagónico en la toma de decisiones. Dentro de esta perspectiva es fundamental saber guiar al educando desde la niñez o edad temprana para lograr educación integral.
Al respecto Brandt (2005)sustenta “La educación preescolar, hoy llamada inicial contribuye con las familias en la formación de valores de respeto, solidaridad, justicia, identidad, cooperación para que los niños y las niñas sean los ciudadanos que necesita la sociedad. En este nivel se propone contribuir a la promoción integral del niño y la niña enmarcada dentro de una labor conjunta interactiva, cooperativa y...
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